《易经》课打卡第二天～～～关于早起学习

子熠辰熠妈感恩日记20180502：

一、读经内容：

1、《易经》第三十七家人卦、第三十八睽卦、第三十九蹇卦；

2、《唐诗三百首》；

3、《成语接龙》第六节。

4、。

二、早课收获（《易经》乾卦第2讲)

1、《易经》是主要讲阴阳的，让我们在生活和工作中会用阴阳的思维处理问题。孤阴不生，孤阳不长。人生要幸福，通达，就要明白阴阳合和的道理。中国文化强调的是和。

    我们在与孩子相处的时候也要与孩子同频，跟孩子愉快的相处。多看孩子的优点，不是打击式的教育，与孩子共同成长。父母学经，积极向上，阳光自信，那我们的孩子会把这种积极向上无限的放大。

2、人的痛苦和幸福根源都在自己，看你自己是怎样对待身边的人和事，是怀有大的格局，还是耍自己那点小聪明。父母做出来的，说出来的，对孩子的影响非常大。你是孩子眼中别人家的父母吗？

3、读经的137累积法是量变的累积过程，量变达到一点的程度肯定能达到质变。我想大家都懂这个道理，这也是必然的。所以育心用137累积法系统的学习国学，孩子必然能成才。同样的道理，大家为什么还要怀疑读经这件事呢？

    不管你的孩子上什么兴趣班，课外班，没有人敢保证你的孩子必然成才吧。可是我们依然花大量的金钱和时间去学。现在有一种简单便于操作的方法摆在你的面前，很多人却怀疑了，犹豫了！

4、学佛就是要做佛，如果你只是学而不做，学多长时间也学不成。地球围着太阳转一亿年，也不会变成太阳。月亮折射太阳的光一亿年也不会变成太阳。所以你自己要做太阳，发光发热才行呀。这才叫真学实干！

5、乾卦六个爻从时间的角度看：读经、写日记都是落实；游学也是交流提升大家能力的一种手段。读经的过程中形成学习型的大家庭，师缘大家庭，给孩子建立一个关系网。这些读经的孩子长大以后就是世交。你是给孩子结善缘。

6、《论语》中所说的君子与《易经》中的君子有所不同。前者比较局限，后者是指有大的格局，长篇大论的去述说什么是君子。《易经》不但能预测，而且还能改命。

7、中国文化是阴阳合和，不唯物也不唯心。外国人认为中国文化的糟粕正是是他们不懂的地方，是形而上的东西。《老子》中道生一，一生二，二生三，五行八卦就用非常简明的把大道说清楚。

三、生活感悟：关于早起学习

望孩子能具备，腹有诗书气自华，这样的气质，和希望家人能健健康康，这两个初心让我走有缘认识到贺老师，接触到育心，并加入育心这个大家庭，进入才知道自己是啥都不懂的，每次和孩子读经时，孩子总会冒出各种各样的问题，很多我自己都不知道如何回答，深深领悟到这句话:‘育人先育己，育己先育心’，贺老师也说过要先成长好自己，也告诉我成长的渠道就是听早课和参加义工，自己也很想参加成为义工，为自己为团队做些力所能及的事，但是自己平时要上班，怕有时因工作关系，没把义工工作做好或是耽误大家这样就不好了，所以就一直不敢轻易去尝试。早课虽然是偶尔起来听一下，但是，觉得内容很丰富，有育儿的，养生的，等都很实用，真的是一个超级好的学习平台，成长的平台，但是对于超级喜欢睡觉的人来说，早起真的好痛苦啊，这次第一波易经课，刚开始学习热情高涨，定好闹钟4:50留了10钟给自己挣扎，第一天，准时起来了，躺在床上，塞着耳塞听的，（和两娃一起睡，怕吵到他们，）没听多久又开始昏昏欲睡，撑到课程结束，才发现，整个人好累啊，好像也没记住啥？4月29号早上宝爸，突然跟我说，该起来听早课了，我很好奇，他怎么会这么积极了，他说贺老师有给他发课程预告了，看来贺老师的监督作用还是很大的，那天早课我们第一次一起听完，不过听了内容才知道这已经是最后的一节《易经》早课了。整个21课程只听了3-4次，才发现错过好多精彩，有点懊悔！通过这次系统课，很困惑其他家人是怎么做到清醒早起的，如何克服瞌睡虫的？请大家支几招？

没想到机会在再次来临，《易经》课要重播了，对着呢镜子跟自己说，这次一定要好好珍惜机会，不要等到失去了再去珍惜，5.1第一天，准时起来，开电脑认真地听完了，5.2在课程中找到了，为什么要早起学习的原因，‘因为只有早上这点时间是属于我们的，我们先在这充电，充好电了，才能更好的引导好孩子’。为了自己，为了孩子，我想这就是我必须早起的动力了，周老师也说了，要微笑早起，相信只要我把心态调好(✪✪)状态调整好，早起将不在痛苦！

四、孩子的成长点滴：

1、昨天晚上，开始，我自己翻来易经自己读了起来，因为，之前他也很认真过，到但是前段时间，放音频的手机失踪了，易经和唐诗三百首的书某名奇妙的丢了，怀疑他可能用这种方式抵制，但是我没证据，也不能说就是他，后来手机找到了，在床上的缝里，这个估计真不是他制造的，所以读经计划又暂停了一段时间，想想应该赶快回归正常，于是我跟他说，妈妈要开始读经了，你自己安排要干嘛，看我没叫他一起读，他马上说我也要读，我刚开始我读时他在一旁一边玩，一边读，读着读着就走到我身边来了，他说他要一起读，读完让他来给我们评分，这样他了就比较有成绩感了！