复习!复习!——不负春光不负卿

      关于九年级语文一轮复习浅浅的想法

        文/曹永兵

        春意浓,将要化不开。草滩路上的细柳已经嫩芽萌发。九年级的孩子已经进入一轮复习了。语文一轮复习要怎么做,可能所有的九年级老师都在紧锣密鼓的筹备了!动手早点的已经进入了复习的洪流了!

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草滩路上柳色新

        回到具体课堂上怎么操作,那可能每个毕业班老师是“八仙过海,各显神通”。我的复习策略是为学生分清楚重难点,学生进行自助探究。教师进行答疑解惑,帮助学生补充重点难点。最后由着学生进行集中纠错。

      因为是复习课,你就不能按照新课的过程来讲,这样学生会觉得乏味,热剩饭是没人感兴趣的;因为是复习课,你就不能面面俱到,这样会拖泥带水,降低效率;因为是复习课,你就得注重知识的广度和能力的拓展,纵横交错。

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百花齐放才是春

    以我今天复习的《出师表》为例。首先,我让学生集体朗读一遍进行暖场。然后抽查片断背诵,让学生紧张起来,不至于开小差。开场环节用去5分钟,等这两个环节完了后,就开始进入字词和文言现象的复习。我的步骤是:

  1、 帮助学生勾画重点虚词和实词。这样做的目的是进行筛选,减轻学生的复习量。但有一点是作为教师你要有独到的眼光和丰富的应考经验,这些功力可都是来自于长期的积累和对中考考点的研究。如果你才进入毕业班的洪流,那你最好还是老老实实的复习,否则误人子弟,罪莫大焉!

2、学生根据资料上知识点的罗列,自主探究,完成实词和虚词的释义。这个环节一定要规定时间,而且时间不能太宽裕,因为毕竟是复习,让学生尽快完成任务,确保课堂进度。

3、同桌或者四人小组合作进行探究,重点解决一词多义,词类活用等难点的探究。小组分工要明确,才能提高课堂效率。防止虚假探究课堂上闹闹哄哄,探究完一无是处。

4、学生进行分组汇报,其他人负责补充和纠错。完了后给学生时间进行集中纠错。我的做法是,错题必须用红笔写在旁边,这样有区分。

5、最后是收尾。这时候就需要老师上场了,你来干什么?这个你要想清楚。那就是把一些难点的文言现象要给学生讲透彻。我的做法是,课内外迁移。比如,名词作状语(就是名词用作副词),这是个难点。我先举例:

  斗折蛇行,明灭可见。(《小石潭记》)

  其一犬坐于前。(《狼》)

      然后归纳语法现象,学生能理解多少就多少不要强求。在拓展几个课外的点,就能拓宽一下考点,起到强化作用。

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图片发自App

      最后根据复习篇幅的长短,决定是课上训练还是安排在课下,由你自己决定,有时也取决于学生的基础程度。学生基础好,课堂就紧凑,就不会拖堂,在课上完成,效果就会好些,。如果学生基础差,就作为训练作业,让学生课下训练,也给学生呢们一个缓冲,欲速则不达嘛。

        总而言之,复习课没有常法。一切必须从学生学习实际出发,把效率最大化,把时间最优化,把学生调动好,把自己解放出来,这样复习就会好很多。

作一首诗结束吧:

      复习不是走过场,优化课堂笔作枪。

      平生莫把学生误,不负春光不负庠①。

①庠,旧时指学校。

                                  3月15日写于北城

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不看你的眼,不看你的眉,看了以后都是你,忘了我是谁?

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