即将卸任的泰国亚洲理工学院（AIT）院长，Worsak Kanok-Nukulchai教授，是一位非传统的学者。他是工程师，但其思想、爱好不仅仅局限于工程领域。在艺术、人文、社会科学和语言方面，他的见解也很权威。最近他还对端粒缩短，及其与衰老的关系进行了研究。端粒是染色体末端，决定一个人衰老的复合结构;这个化合物越短，人越衰老。
但他真正感兴趣的不是自己学知识。他认为学习关乎未来，关乎我们所创造的以知识为基础的社会的未来。他把这种担忧与未来的知识需求，以及传统的教育系统如何训练学生联系起来。因此，Worsak同时生活在三个时间维度中——过去，现在和未来。他从过去中吸取教训，评估今天的情况，为未来制定计划。
为了了解其思想，我在深夜时分拜访他。Worsak的办公室和周围环境相当安静，没有噪音或干扰。对任何人来说，这都是培养才智的沃土。温和的Worsak用他传统的泰国风格向我打招呼，我们开始了富有成果的对话。
寻求智慧的人没有退休年龄
他最近从纷杂的行政工作中退休。我问他未来的计划。“一个人可以退休，”他说，“但说到满足好奇心，则没有退休日期。在这个以指数级速度快速变化的时代，一个人必须把自己放在终身学习的道路上。如果不这样做，很快就会被淘汰，这是不可避免的。”
在指数增长时代，事物的变化太快，甚至人们还没注意到，它就消失了。这样的世界创造了一个未知的未来。然而，人们如果不受理性思考的驱使，就会对未知的事物，以及最具破坏性的人类情感产生恐惧。那些成功训练公民克服这种恐惧的国家，将在世界上取得成功。
要培养年轻人在未来面对未知
Worsak认为，当年轻人以一种特殊方式被培养时，他们将毫无畏惧地面对未知的未来。为此，他说，现行的教育模式是为19世纪的工业革命服务的，这种模式并不适合当下。
在传统模式下，学生依赖于老师传授的全部知识。他们的责任是记住这些知识，在考试中展示，并应用到以后的工作中。但我们今天生活的数字世界充斥了颠覆性的技术。它们具有破坏性，并以指数级的速度不断地改变着世界。已产生的创新，能维持的时间也越来越短。它们不仅改变了我们的生活和工作方式，也改变了我们的思维方式。Worsak说，教育的挑战在于培养学生成为这个新兴世界秩序中的赢家。
人工智能带来的革新与破坏
Worsak说:“革新与破坏并不新鲜。在人类的历史上，革新带来的破坏曾经是一个渐进的过程，因此影响没有那么大。现在与过去唯一不同的是，破坏是突然的，在时间和规模上都呈指数级增长，因此对人类生活方式的影响要大得多。
“例如，工业革命已经破坏了很大一部分农业过程。 同样，数字革命也扰乱了许多工业流程。 很快，我们将看到人工智能革命（AIR）会扰乱我们今天的数字世界。”
AIT正在进入人工智能革命时代
人工智能是当今人类面临的主要威胁。之所以它被认为是一种威胁，是因为一旦它得到充分发展，就会使人类变得无足轻重。Worsak认为，在未来10年左右的时间里，机器学习和人工智能将在大部分认知技能上超过人类。因此，人类应该学会如何应对人工智能，而不是排斥人工智能。
AIT已经为开发人工智能，成为未来AI世界的合作伙伴奠定了基础。在校园里，AIT的科学家Mongkol Ekpanyapong博士创造的模拟警察被安置在路边，以检测和报告违反交通法规的人，并将数据提供给泰国警方使用。AIT也将与其他人工智能领域的顶尖研究人员合作，为这项新技术打下良好的基础。
接管人类功能的机器
英国牛津大学人类未来研究所的Katja Grace，对1634位专家进行了调查，结果证实了Worsak对人工智能的预测。这项调查显示，大约12年后，智能机器将可以像人类一样进行培训。在未来的40到50年里，这些机器能够撰写《纽约时报》的畅销书，并进行外科手术。预计再过125年，它们将能处理所有人类的工作。
这是可怕的，但也是不可避免的。Worsak说，现在要解决人工智能伦理和道德方面的问题，然后才能让机器处理人类可以做的所有事情。如果人工智能机器变成怪物会发生什么?它会变成一个对人类怀有敌意的物种吗?
目前的人工智能是无机物，只会模仿人类的智能。但是，正如Yuval Noah Harari在他的《未来简史》(Homo Deus)一书中所记载的那样，人类制造的电脑病毒就像有机的智能系统。因为这些电脑病毒可以自我复制，并且像人一样工作。在这个世界上，人类别无选择。他们应该获得击败机器的能力，并表明自己是主人而不是仆人。
将信息转化为智慧
根据Worsak的说法，将信息转化为智慧，就是一个让人类先将信息转化为知识，再将知识转化为智慧，并获取最终智慧的过程。无处不在的信息构成了一个个数据片段。掌握这些数据将有助于人获得知识。智慧就是个人应用知识的能力。
Worsak说，除非人类获得一些被称为“通用基本能力”的能力，否则无法将信息转化为知识，再将知识转化为智慧。这一通用基本能力包括STEM(科学、技术、工程和数学)和人文知识，以及完成终身学习所需的技能。教育的责任是让每个人都具备这些基本能力。
终身学习之路
终身学习在今天是必须的，因为一个人今天拥有的智慧，将很快因为技术的快速变化而过时。以外科医生为例。随着机器学习的进步，外科医生在未来的医疗保健系统中将变得无关紧要。这些外科医生必须把自己放在不断学习的道路上，学习要贯穿他的一生。
Worsak说，在一个动荡、复杂、不确定和模棱两可的世界里，每个人都有权利获得通用基本能力。为了满足这一需求，三至四年制本科学位应通过提供通识教育，使学生具备通用基本能力。然后，还应该为学生提供进一步的一到三年的学习计划，使他们获得专业资格证书。而学生剩下的40到50年的时间，应该用在终身学习上。
如果不这样做，以知识为基础的现代社会将面临自我崩溃的风险。学生未能进行终身学习，也无法成为21世纪全球公民。Worsak认为，未来的大学将一方面培养学生基本的通用能力，另一方面也要为所有人提供终身学习的机会。终身学习将独立于大学之外，有自己专门的机构。
这就是Worsak提出的高等教育模式。在一定的时间内，它通过教和学相结合的方式向学生提供信息。学生是传统的、专业的或终身学习者。Worsak说，未来的大学将服务于各个年龄段的学生，让他们能够在任何地方、以多种方式实时或按需学习，以适应新的生活方式、工作和其他活动。
还要学习科学
Worsak所传达的一个重要信息是，社会不应该把技术进步看成妖怪。它们是人类创造性思维的产物，社会应该欣赏它们，而不是谴责它们。但要做到这一点，人们首先应该成为具有通用基本能力的全球公民。这些能力不仅包括科技、工程和数学等科学科目，还包括人文和社会科学。
原文链接：
http://www.ft.lk/columns/Challenge-of-learning-is-how-to-transform-information-to-wisdom--Prof--Worsak-Kanok-Nukulchai/4-661608
来源：FT
作者：W.A. Wijewardena
智能观 编译
—完—
亲爱的朋友：
不知道你是否注意到，一年多来，智能观做了太多关于教育的未来的相关思考与科普。
本文也是。
之所以我们要不厌其烦刊发全球教育和科技领域具有前瞻性的思想，就是想帮你看得远一点，再远一点。想帮你做好准备，以应对这个太多未知与不确定性的未来。
希望本文对你有所帮助。
祝安！
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智能观 灵米
2018-9-1 于北京中关村
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