小学三四年级的时候，橡皮泥在班里风靡一时，我这么新潮的人怎么能错过呢。正好文具店和百货商店离学校和家都不远，平常去进个货什么的非常方便。货物自然是各种颜色的橡皮泥，公司是教室，产品就是手工DIY的各种小玩意。
开始我只在课间拿出来玩，后来觉得十分钟太短了，根本不够完成一项伟大的创造，索性上课也没收起来，摆在桌洞里，时不时摆弄几下。
当然，上课走神也是有前提条件的。小学六年，年级第一几乎都是我，各种奖项也拿了一堆。平时听课走走神也无所谓，反正看看书也能看会。反正我没说话，不影响上课，图画本，橡皮泥，漫画，这三样成了我书包里的标配。
结果，估计是我太嚣张了，开始有人和我学，上课搞小动作。问题是一群学渣开始这样做以后，其他人无心听课，也加入进来。文化课都快变成手工课了。
毫无疑问，有一天上课，我的全部家当被没收了。当时那个心痛啊，我刚从电视上学来的汉堡钥匙扣就这么没了，我的得意之作啊！还打算和死党们炫耀一下的。
我知道自己没理，也就没去要。行为规范还在墙上贴着呢，上课不开小差，认真听讲。
收就收吧，大不了我再去买就是了，不过损失了几块钱，我自我安慰，下次在课本上画画也好，课本总不能没收吧。
那是我第一次上课被没收东西。有了这次经验，我倒是没有一点想改的念头，只是方法更加高大上了。小学剩下的几年，尽情享受了课上时光还保全了所有家当估计会让我自豪好一阵。
从一开始我就觉得，如果我都会，为什么还要不断重复重复再重复地听课呢，还不如干点别的，发展一下兴趣爱好。
小时候的我天真死了，极度热爱这些现在看来无聊透顶的小手工，还把它当爱好。但是这种执着现在想来也是挺值得夸奖的吧。
小学基本上就这么过来的。
那时的我，已经有了自己安排时间的意识。
初中开学的几天我还是比较收敛的，毕竟刚开始有点不好意思。没到一个星期，课上的我又开始各种作死了。
初中不比小学，科目多了不少，作业也多了不少，利用课间的空闲时间写完成了一种奢望。所以，没什么特殊情况，上课我一般就用来写作业了。
初中时候的化学老师负责过度了，经常拖堂，有一次放学拖了一个小时。我都睡醒一觉了，她还在滔滔不绝地讲。
要说真有什么重要的东西没讲完也就算了，拖堂的原因多半是在简单题上浪费了过多时间，或者是讲着讲着就从化学变到了生活中的杂七杂八，能不拖堂才怪呢。
有一次数学作业特别多，又是倒数第二节课，只剩下最后一节化学可以写作业了。之前我写过几次，没什么情况，这次估计也挺安全的，我就趴着写，半节课过去就写完了。
没等我把练习册放进书包，一双手就把它抢走了。
“放我这别拿走了。”
那怎么行！明天收作业有我好看的。放了学我就去办公室赖着不走，软磨硬泡了好半天，又是写检查又是发毒誓，总算给要回来了。
就算我看起来那么诚恳，内心其实一万个不服。
上课本来是要学习那些我不会的知识，凭什么在这些无聊的问题上浪费时间？明明可以往前走，却只能原地踏步。写作业怎么了？巩固一下我没有完全掌握的，总比没完没了地重复早已烂熟于心的知识要好得多。至少，我能清楚地感觉到，这些时间用在了有用的地方，能让我进步更多。
更何况，都已经初中了。在那时的我看来，早就应该是谁爱听谁听那种相对自由的教学方法了。一个初中生，应该懂得如何安排自己的时间了。
初中，我就已经开始有了相当清楚的时间规划，也严格执行着，认为考上一个好高中上课就自由了。
高中相当不错，师资力量雄厚，占地面积堪比大学，环境也相当不错，湖里还有一大群鸭子，上学放学都能看见它们各种乱叫，倒是挺好玩的。
高中上课确实不怎么管了，上课写作业成了常事，有时候晚上睡晚了还会挑一节不重要的课补补觉。似乎只要不影响别人，你干什么都没人管。
音模课，音乐模块。我这么没有音乐细胞的人选了演奏，反正去学非洲鼓，认真练习一下考试就能过。事实证明确实如此，期末考试优秀还不是那么难。
考试都考完了，我们这些打鼓的也就没事了，剩下的该小组演奏了。
那些小组，分组练习的时候估计没怎么练，谁也不肯上台展示。
眼看着时间就这么过去了十分钟。
没有办法回去拿作业写，想看书也没法回去拿，想睡觉，音乐教室没有桌子，只有没有靠背的椅子。我掏出手机，想背背单词。
一分钟都不到，手机没了。
又是写保证又是请家长的，总算还我了。
如果上课的内容足够好，能够不浪费这四十分钟，谁会在上课的时候用手机呢。
上课的时间，本来是可以充分利用起来学习的，却只能在无谓的地方浪费掉。
本来我是想认真听课的，无奈上课的内容没有能够吸引我的。
要不就是太简单，像小学和初中，天天重复，除了抄还是抄。好在高中就好了很多。
要不就是毫无意义，什么音乐美术，学不到艺术素养，只是混个眼熟，知道的还是知道，不知道还是不知道。
这种情况下，能做的就是尽可能利用时间。
上课刷刷题，要不背单词，码字，甚至于画画，补觉，我认为都是可以的。只怕老师们不这么认为。
他们觉得不管内容如何，学生都应该盯着黑板，眼睛都不能眨一下。
有些时候只能偷偷在下面搞小动作，自我学习，还被威胁着。学习，为什么要偷偷摸摸的？这不应该是上课干的事吗？
如果我们可以自己决定自己的日程，比如理科不好作文满分的人，为什么不把讲作文的语文课用来练几个理数题？数理化门门精通，英语硬伤的人，为什么不在这些课上练练阅读？艺考生们如果文化课没问题了，为什么不练练自己的艺术技能？
我不相信这样还不能提分。
说是因材施教，其实，根本没有任何学校能做到。素质教育，也是一纸空谈。
只能希望我的东西不会再被没收了。