一、本周作业
作业头
| 这个作业属于哪个教程 | C语言程序设计Ⅱ |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class1-2018/homework/2825 |
| 我在这个课程的目标是 | 判断回文，文件指针 |
| 这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标 | 一维字符数组的应用，使用字符串编程 |
| 参考文献 | C语言程序设计判断回文、学生成绩文件统计 |
预习题
7-1 统计一行文本的单词个数
本题目要求编写程序统计一行字符中单词的个数。所谓“单词”是指连续不含空格的字符串，各单词之间用空格分隔，空格数可以是多个。
输入格式:
输入给出一行字符。
输出格式:
在一行中输出单词个数。
输入样例:
Let's go to room 209.输出样例:
51、实验代码
#include
#include
#include
int main(void)
{
FILE * fp;
int m,i,count=0;
char a[1000];
if ((fp=fopen("E:\\C语言\\dengbo.txt","a"))==NULL)
{
printf("File open error!\n");
exit(0);
}
gets(a);
m=strlen(a);
if(a[0]!=' ')
{
count=1;
}
for(i=0;i 2、设计思路
3、运行结果截图
基础题
7-1 英文单词排序
本题要求编写程序，输入若干英文单词，对这些单词按长度从小到大排序后输出。如果长度相同，按照输入的顺序不变。
输入格式：
输入为若干英文单词，每行一个，以#作为输入结束标志。其中英文单词总数不超过20个，英文单词为长度小于10的仅由小写英文字母组成的字符串。
输出格式：
输出为排序后的结果，每个单词后面都额外输出一个空格。
输入样例：
blue
red
yellow
green
purple
#输出样例：
red blue green yellow purple 1、实验代码
#include
#include
#include
int main(void)
{
FILE*fp;
int i,j,len;
char a[21][11];
char b[11];
if ((fp=fopen("E:\\C语言\\dengbo.txt","a+"))==NULL)
{
printf("File open error!\n");
exit(0);
}
//输入每个单词，'.'表示输入结束
for(i = 0;;i++)
{
fscanf(fp,"%s",a[i]);//从文件中读取英文单词
printf ("%s\n",a[i]);//输出从文件中读取的英文单词
if(a[i][0]=='.') //我的学号最后一个数字是9，加上37对应的ASC||字符是'.'
break;
}
a[i][0]='\0'; //将'.字符行设为空
len = i; //单词的个数为len
//冒泡排序，将单词排序(长度由小到大)
for(i=0;istrlen(a[j]))
{
strcpy(b,a[j-1]);
strcpy(a[j-1],a[j]);
strcpy(a[j],b);
}
}
}
fprintf (fp,"\n");
//输出排序后的单词
for(i=0;i 2、设计思路
3、运行结果截图
预习作业：
1、预习的主要内容
密码开锁的程序解析、地址和指针、指针变量的定义、指针的基本运算、指针变量的初始化
2、完成情况截图
3、预习中存在的疑惑
指针的基本运算
二、学习进度条
| 周/日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 所学的知识点简介 | 目前比较迷惑的地方 |
|---|---|---|---|---|
| 3/4-3/10 | 1小时 | 40行 | 定义指针；将运行结果在指定文件中输出 | 对代码中的一些英文不是很熟悉，无法独立完成 |
| 3/11-3/17 | 3.5小时 | 100行 | 二维数组 | 不能快速的用二维数组表达 |
| 3/18-3/24 | 7小时 | 139行 | 选择排序法、二分查找法二维数据的定义、引用、初始化，二维数组与矩阵 | 先写流程图时，不能很快的理清流程思路 |
| 3/25-3/31 | 10小时 | 89行 | 字符串、判断回文，定义指针 | 对二维的字符串数组不是很了解 |
三、学习感悟
本次作业相较于上周的作业少了，但是有点难度，花的时间有点多，大部分时间都在看书，想了很久才做出来的。改成文件的时候，可能是因为过了几个星期的缘故吧，感觉没什么印象了，看了会书又知道了，对学过的东西还是要多巩固的。
四、结对感悟
每次结对编程的第一反应就是：不认识结对伙伴，还怎么可能一起讨论完成。这次结对是和室友一起完成的，感觉很好，两个人之间可以互相学习，一起讨论解决问题的方法。