聆心学习反思之“读者思维”

聆心摄影

读者思维是指一个人在写作的时候，所构想的内容和表达形式，要以读者的体验和收获为出发点。

即“你是写给别人看的”。

这个理念，其实是思维，对我的影响很大。光是在写作上，它让我在生活和工作等其他方面都增加了解决问题的新维度，很多事情思考起来更加立体，有一种高屋建瓴，豁然开朗的感觉。

尤其是在教育教学上，我开始以学生的接受为出发点来设计内容和把握进度，从此自己的教育体系拨乱反正，开始走上正道，教育效果也非常的明显。

昨天去健身，从私教身上，清晰的看到自己以往的影子和现在的一些镜像。

小伙在给我讲的时候很热情，但他的热情很有些点头哈腰的迎合卑微。

凭直觉，我知道他的内心并不是真正的尊重顾客，只是从形式上照猫画虎。以自损来迎合别人，当自己的欲望得不到满足，必然以同样的力量来反击，最后可能是一拍两散。

唯有灵魂深处的平等，在自我尊重基础上的尊重他人，才是能量的真正通畅。

这就是“术”和“道”的不同境界。

这需要一个极具悟性的人，在一个真正的名师指点之下，加以训练和转化。

对于大多数没有觉知的人来说，要做到这一点，只有来自先天和家庭教育的人格养成。

除了这点之外，这位私教在讲解的形式上，也犯了一个致命的错误。他不停的解释，做每一个动作的意义和方法。姑且不说他的声音低微，吐字含糊不清，语速快等基本技能问题，这种长篇累牍，说理论的方式，对于尤其是健身舞蹈等动作类教学时，是硬伤。

这类内容的教学需要“在做中学”，基本流程应该是：

☞老师示范

☞让学员体验

☞老师点拨

☞总结提升

☞学生员练习巩固

围绕学员的体验去进行，语言要言简意赅。少量what，多做how，那些why类的内容，点到为止。

让我联想到，在日常的数学教学中。尤其是牵涉到如运算能力等内容的教学，也是要遵循这一点的。

简单说也就是以练代讲，进行刻意练习。

而概念类，思维类的训练，另当别论。