哈斯校长：换联网在美国教育中的作用

美国在教育上很舍得花钱，前面已经详细讲过，地方所收房产税，其一半甚至以上要用于公共教育。据美国最新的2017年人口普查数据，2016财年，全美国教育经费的2/3来源于房产税。公立学区对其中小学的投入达到每位学生10500美元，投入最多的纽约州高达18200美元，最低在犹他州也有6400美元。

不论公立私立，大多数美国学校的软硬件设施都相当完善和高级，办学条件极尽奢华，电脑互联网早已普及，目前又在紧跟科技发展脚步，追求新一代传媒手段在教室中的应用。

1997年美国教育部就确定到2002年所有教室都要连上互联网，并完善网络技术脱盲的发展目标。2001年初美国总统布什在“一个都不落”的教育法案中呼吁，美国各级政府、社区企业、个人行动起来，实现21世纪美国信息技术在教育领域的推广应用，一系列措施和投入，使美国中小学教育的信息化建设发展迅速，互联网很快普及。

美国高中内，校方、教职员工及学生对电脑和互联网的依赖程度都相当高。学校对老师的授课安排，辅导员对学生选课情况、成绩、出勤率的管理，教师的教学内容、作业布置、课程进度、对学生的评价，学生跟踪自己的成绩、查询老师要求、课程资料、课外活动信息、完成作业等，通通要借由电脑和互联网完成。

我的一个学生所就读的高中里，每位老师都建有自己的网页，所授课程的要求、进度、每一天的作业都公布在上面，学生的作业完成情况、大小测验成绩也有详细记载。学生除能查看到具体的评价等级外，还能调出自己成绩的走势曲线，对某个波峰或波谷有疑问，可请老师核查。有的教师还利用小软件批改和收缴作业。例如有同学的德育作业，在网上做完并提交后，系统自动判断正误，学生不满意可以多次重做，直至全对为止。

遇上特殊情况如气候异常，学校放假，学生们也要时常检查自己的邮箱，以防漏掉老师的最新要求。2010年初，美国东部下起了大暴雪，学校放了一周多的假，耽误了教学进程，部分教师就利用互联网，指点学生自学某些章节并完成作业。

家长与教师的联系也可利用互联网完成，如果要跟踪学生的学习内容，可上教师的网页；要与教师或辅导员沟通，可以发邮件预约面谈时间，询问学生表现等。

学生选课或调课时，辅导员也可也是通过学校网站，查询课程信息：哪些课不止一节？哪节课还有空位？哪些课已满员等。到上升学阶段，学生也要通过学校网站里自己的账户，列出准备申请的大学，通知辅导员，寄送成绩单、学校报告及推荐信，并跟踪、检查计算情况。有的学校还与社会上的公司合作，把毕业生申请大学的时候情况记录在案，制成资料库，以供以后的学生参考。

学生上课时使用的电脑的机会很多，每间教室一般都备有专供学生使用的电脑。上科学课时，有些时间还必须利用电脑收集数据，这时候老师就会分发多部笔记本电脑，学校内还设有专供学生打印作业的成套设备。

据2016年9月美国教育部全国教育统计中心，（National Center for Education Statistics）公布的调查数据，从幼儿园到12年级的高中生里，有96%使用电脑，67%使用网络。美国学生使用网络的首要目的是完成学业，其次是接收电子邮件，再次是使用即时聊天工具和玩游戏。

互联网不仅极大地改变了学生们的学习方式，就连时空的概念，在网络一代的交友和娱乐中也已消失。家长老师谆谆教导的一心不能多用，对他们犹如东风射马耳，美国的高中生大多反其道而行之：随时用手机互传短信，面对电脑屏幕作业，听着音乐，同时还挂着网络聊天和交友工具Facebook等。面对这些“一心必须多用”的年轻人，传统的教育方式似乎有些过时。而美国人想出来的高招，也并不能解决根本问题，究竟是什么样的高招？我们下次再讲。

我是哈斯校长，欢迎大家与我互动留言，我会一一解答。