十一月——改变、尝试与体验

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晨圈：

根据孩子们收割稻子的亲身体验，我改编了小小农夫的歌曲，使之成为春种秋收的完整过程，让孩子了解到我们吃的米饭是怎么来的。有一次我们去远足时，还真的捡到了好多稻粒，亲手为它们去了壳，孩子们非常开心。以后他们长大了，如果有机会体验插秧的过程，就更好了。在等待“米饭”的过程中，我给他们唱了《我是世上光》，孩子们能想起去年曾经听过这首歌。当看到大片大片的树叶刷刷刷地落下来的时候，那一周，我在晨圈里讲了《小红叶》的故事，那就像冬日里的红毯子温暖着我们的心。

故事：

学然老师离开的那天开始，我给孩子们讲了《蚕宝宝》的故事，这个故事选自《故事知道怎么办》，这个故事可以帮助孩子以一种充满想象力的方式来看待离别或者死亡。如果来年春天能有机会带孩子们养养蚕就更好了。

后两周根据孩子的社交状态，Ann老师编了一个《五只小老鼠》的故事，我讲给孩子们听。虽然没有达到我们期望的结果，但却有一些意外的收获。丁豆、格格大部分时候愿意带着小米粒一起玩了，也愿意去抱抱她了。

主题活动：周一是蜡块画，周二是手工，周三是蜂蜡，周四是水彩。

有一次蜡块画的时候，有小朋友跟我告状，说小米粒玩蜡块（我之前不让她们在游戏时把蜡块当玩具玩，并告诉他们蜡块是用来画画的）。我说：“我看到蜡块都还在桌子上，并没有跑到其他的地方。现在是蜡块画时间，小米粒可以帮助大家拿蜡块。”于是小米粒就开始给大家分蜡块，有孩子说：“我要蓝色。”小米粒拿了一块给他，他说不是这个，小米粒又认真地拿了另一块，问：“是这个吗？”那个孩子说：“是的，谢谢小米粒。”其他孩子也纷纷请小米粒帮他们拿蜡块。小米粒非常乐于做这个工作。

大孩子已经惊奇地发现黄色和蓝色在一起可以变成绿色，红色和蓝色在一起可以变成紫色。在他们看来，这真的是很神奇的事情。

手工我给他们每人一个花绷子，并描绘了一个哥哥带着弟弟去旅行的图景。第一次我们把花绷子和布固定在一起，我请雅可帮助我分开绷子的内外两层，并把布夹进去。他很喜欢做这些工作，我帮每个孩子把毛边处理了一下。给每个孩子一个大眼的针，和一根金色的线，穿线的工作大部分孩子还需要老师的帮助。我们一边唱着《银色的针带着金色的线去旅行》一边缝，大部分孩子都很喜欢缝，有时她们会分不清上下，我告诉他们如果“迷路”（就是把绷子缠住）了要来找我，我会帮他们退回去。

连小米粒也缝了一次，别看米粒小，上下还分得挺清楚的。

雅可不喜欢缝，我就让他坐在旁边看着，到第三次的时候，我想如果他不缝的话，我给他安排点别的工作，可以那次他居然说：“我也缝缝吧。”不知道下次会是什么样子呢！

蜂蜡一直还不够深入，大部分孩子可以洗干净双手，领一个自己的蜜蜡宝宝小金球，但是还没有耐心在上面工作比较长的时间。主题活动之前，我会先把蜂蜡用热水温暖一下。但是过一会儿如果我们没有一直用手来温暖它，它还是会变硬，孩子捏起来会比较费劲。我会告诉他们把蜂蜡握在手心里，唱两遍《小蜜蜂》，等它软一点再继续工作，好多时候我也会把我温暖之后的蜡块给孩子们，让他们继续塑形。我在想，也许我们可以做烘焙来代替蜂蜡的塑形。不过，我可能得先学习一下。

水彩我给了他们蓝色和红色，让他们去感觉蓝色的冷和红色的暖，当紫色出现时，总是能带来惊叹。孩子很愿意帮我做一些清洁的工作。他们在大厅自主游戏的时候，小米粒只要看到水彩画的架子，就会跟我说想画画。这是小米粒最喜欢的主题活动。

一日节奏变化：天气越来越冷，后半个月的户外活动基本从每天两次改为了每天一次。有时有雾霾或大风一天都不能出去。因为天气冷，我把圆圈时间改在了加点之后，大概9：50-10：10左右，在大厅里，这样就能晚一点出去，期待可以稍微暖和一些。

室内自主游戏：本月由于天气冷，室内自主游戏时间也大大增加，孩子们主要在一层幼儿园教室和大厅里玩耍，大厅里的桌子、椅子都是他们的工具。以前在户外玩耍，雅可主要和点点一起玩，格格和丁豆一起玩，小米粒跟着老师，主要是自己玩，偶尔会和其他孩子有交集。室内自主游戏他们的互动增加了，随之而来的矛盾和冲突也增加了。不过换一个角度看，这也使孩子们有了更多的机会去磨合，逐渐找到可以和谐相处的办法。

有一天，雅可和点点假装吃丁豆床单上的小花，当是美味的糖果，丁豆和格格不同意，尤其是格格，她非常生气，她认为只有好朋友才能动彼此的东西，双方僵持不下。我描述了一下，雅可和点点想吃丁豆床单上的美味的糖果，可是丁豆不同意，格格也不同意，确实，别人不同意，我们就不能动别人的东西。格格认为只有好朋友才能动她的东西，而格格和丁豆是好朋友，雅可和点点是好朋友。这可怎么办呢？格格突然说：“要不你们和丁豆交朋友吧，这样你们就能动她的东西了！”孩子们都同意了，于是他们就彼此都交了朋友，然后都脱了鞋，在床上玩开了。他们自己打破了以前的坚持（在学校里只和一个人是好朋友），找到了新的相处之道。

不过这并不意味着象童话里的一样，从此就过上了幸福快乐的生活。矛盾依然会发生，不一定每次都有解决的办法，不过正是在一次又一次的矛盾中，孩子会找到彼此相处的界限。

作为老师，我会通过故事去影响他们，并告诉他们一些大的原则，不能伤害别人，不能破坏环境，环境被破坏了要带领孩子去修复。而对于每个孩子由此引发的情绪，都是应该被理解和接纳的。

午睡：可能由于户外活动减少，孩子们的活动量不够，后期有些以前可以午睡的孩子，入睡也变得很困难。我给睡眠室的小窗户加装了窗帘，让光线暗一些，但效果不是很明显。午睡是小朋友最不喜欢的环节，尽管有些孩子真的很需要睡觉，也能睡着。但对于幼儿园的孩子，午休是非常必要的，即使睡不着，休息一下也是有帮助的。我会在下个月的晨圈里加入更多的动作，也会在天气允许的情况下带他们出去，他们也需要感受一下冬天的寒冷。