T3班作业指导

一个星期的线上训练已经结束啦！

首先要表扬所有T3班的同学，每个人都坚持了每天打卡。在大家的作业里面我们更多看到的是认真，用心，态度，要求和进步。我们对大家非常有信心哦，坚持21天的训练，坚持Ｎ个21天，大家个个都将会成为思维导图的精英。

下面针对大家本周完成的作业我们做个共性指导。

共性指导的目标有三个：1. 线条  2. 关键词的关系（即并列、从属关系），如何把关系弄清楚？ 3. BOIS

一、线条

思维导图的线条又被称为分支。大脑是通过联想来思维的，如果把分支连接起来，将会更容易地理解和记住所学的知识。所有的线条都是有弧度的曲线，我们需要反复的练习才会更柔美，视觉感才会更舒服。用熟能生巧来形容再合适不过了。

值得嘉许的线条作品：（值得大家学习哦）

值得嘉许的反复训练的线条作品：（更值得大家学习哦）

大家的线条练习基本没有什么大问题，也没有出现很多错误，但是下面的情况是不正确的，在练习的过程中要避免。

线条的技巧就是多练习，大家可以临摹练习燕子老师的线条，也可以去找一些自己喜欢的线条加以临摹练习。

大家可以反复不断的练习，肯定会有一个质的变化。练的过程也是轻松，自由，享受的。

二、关键词的关系

关于关键词的关系（即并列、从属关系），我就拿王莹的关于《购物清单》的思维导图为例，和大家一起分析。

主要针对第一个主干吃及后面的分支内容做一个梳理。

主食：主食后面的米、面和包子不是从属关系，他们谁都不属于谁，是属于主食的，所以要并列。

零食：饼干、面包、巧克力和薯片不是从属关系，他们谁都不属于谁，是属于零食的，所以要并列。饼干、面包、薯片又是属于膨化，巧克力是属于甜食。

下面饮品的处理方式同零食

下面水果的处理方式同主食

三、BOIS

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BOIS帮助我们更好的进行逻辑思考、延展我们的思考内容和帮助我们更好的记忆。

关于BOIS，我就拿王蓉的关于《消防的技术实务》的思维导图为例，和大家一起分析。

王蓉把书本的章节用思维导图整理后，很明显给我们大家的感觉是清晰了，但是长达10条信息的并列肯定是不方便我们去记忆的，所以这个时候大家就要再思考运用到我们的BOIS技术，就是分类再分类的方法。可以参考下图的方式再思考，这样并列的数量明显就减少了且便于我们记忆。大家自己在画图总结的时候是否有出现并列的信息很多，如果有，那就要再思考分类了。

今天的作业指导就到这，祝我们大家越来越好！