察言，观色，会意 【曲晓岩】20170304

周六一早，儿子就走到我面前，面无表情的让我猜：“妈妈，你猜我现在心情好还是不好。”

一大早的，就来套路我，我也是real无奈啊。

还得回答：“我猜你今天心情也好也不好。”

“理由”

“心情好是因为今天周六，可以休息，还有你喜欢的围棋课。心情不好是因为今天上午有写字课。”

儿子瘪瘪嘴：“妈妈，我不想上写字课，好累好累的~~”

我笑眯眯的看着他，不说话。

儿子过来抱住我，开始在我身上抹眼泪：“妈妈，我想变成小宝宝，就不用这么辛苦了。”

我拍拍他：“小宝宝也要学习啊，要学习说话，学习走路，对小宝宝来说也是很辛苦的事情啊。”

儿子抹够眼泪，撒欢的跑了：“妈妈，我要去看书了。”

也是，类似的情形，几乎每周一次，对话都快变成固定模式了。

美好的周六从儿子发牢骚，其实就是借机撒撒娇，然后精神抖擞去上课，上课认真再被老师表扬，心情大好的回来，欢蹦乱跳的结束。

以前，儿子过来和我撒娇的时候，因为这个撒娇委实不太像个撒娇，搞得我话语坚定（必须得上写字课就这你的写字姿势啊，要不然以后写字就得累死你），内心惶恐：我是不是对儿子太严厉了？会不会对他的心理发育造成什么不良的影响？

惶恐完了以后，就开始给自己作心理建设：儿子的要求，我可以满足他吗？满足他的要求，后果就是他的错误写字姿势越来越严重，写字的速度和美观度都会受影响，包括他的身体发育都可能会受到影响。所以，很显然，我不能放松这个要求。既然这样，我要求儿子去找专业的老师指导他纠正写字姿势也就是势在必行。

回头再看儿子的表现，虽然每次他都要念叨念叨不想去上课，可是每次都很认真的上课了，而且从最开始的总是被老师说这不对那不对，慢慢变成老师表扬今天这个笔画掌握的很好，姿势已经有了很大的改正。他自己也会一边做辅助性训练，一边调侃自己“笨爪爪”，这说明他虽然是被强制去上课，但也没有影响到他从中获取乐趣。

既然这样，那儿子为什么还要老抱怨呢？

也许，就是想借机和妈妈撒撒娇吧。因为每次他来和我抱怨这个问题，都会得到妈妈温柔的安慰。

察言，观色，会意。

有时候，说什么并不重要，更重要的是怎么说。

有时候，说什么并不重要，重要的是为什么要说这个。