跟着《海水》学标点

        2018/10/22  星期一  雨天

        清晨，秋雨绵绵，惆怅似梦。

        走进教室，看到好多学生都穿了校服，我真欣慰啊！经过前两周的强调，很多孩子已经不再需要老师提醒就能记得周一穿校服了，孩子们真了不起！希望下周一每一位小朋友都能穿上校服来上学，给生活一些仪式感！

        早读课上，我先带着孩子们复习复韵母第9、10、11、12课，再带着孩子们复习《日有所诵》第六单元。

      《海水》这首儿歌一共有两节，结构相似，分节换韵，一问一答，读起来朗朗上口，富有韵律。海水之所以蓝，是因为他的的怀里抱着天；海水之所以咸，是因为渔民流了汗。丰富的想象，又赋予了这首儿歌十足的趣味。而且这首儿歌的标点也很有特色，两节的标点是一样的：冒号、问号、冒号、句号。

        于是，我和孩子们合作读，孩子们读文字，我读标点。

       孩子们：海水海水我问你

       我：冒号

       孩子们：你为什么这样蓝

       我：问号

       孩子们：海水笑着来回答

       我：冒号

       孩子们：我的怀里抱着天

       我：句号

        我问：“冒号表示什么？”尤连城举手答：“表示要说话了。”掌声响起来。我追问：“说了什么？”大家一起答：“你为什么这样蓝？”我又问：“问号表示什么？”朱昕桐举手答：“表示要问问题了。我说：“是的，表示要提问了。”掌声又响起来。我再问：“句号表示什么？”陈玉芬举手答：“表示话说完了。”掌声再次响起来。

     接下来，我和孩子们继续合作读。

      孩子们：海水海水我问你

      我：冒号

      孩子们：你为什么这样咸

      我：问号

      孩子们：海水笑着来回答

      我：冒号

      孩子们：因为渔民流了汗。

      我：句号

      我问：“冒号表示什么？”朱雅岚举手答：“表示要说话了。”掌声响起来。我追问：“说了什么？”大家一起答：“你为什么这样咸？”我又问：“问号表示什么？”龚春霞举手答：“表示要提问了。”掌声又响起来。我再问：“句号表示什么？”刘思邈举手答：“表示话说完了。”掌声再次响起来。

        最后，我和孩子们转换角色合作读。我读文字，孩子们读标点。朗朗书声回荡在教室里，这书声里有学习新知的兴奋，有师生共读的快乐，还有悄然生长的智慧。