教育那些事儿

一、指示不明确的事

把一个文件同时发给三个助手，交待与此事相关的分管领导做好安排，给另外两位原只想告知，其中一个没反应，另一个着手筹划，找我商量时，我告知已交待分管处理，她显得有点激动，明确告诉我今后指示要明确，过后还给我发了微信。

“算我幸运，若不是回校打包申报表相关材料，然后找您请示，估计今晚把接待方案都拟出来了，下次拜托明示明示明示哈。“

虽然言语尖锐了点，我心里不是很好受。但真心接受批评，指示不明确会造成许多误会！有反应的同志说明在意工作，执行力强！

职责明确后，还是按职责办比较好，实际上分管发现给谁做更合适时，也可以向主管建议，这样更利于团队建设！但无论如何应肯定该老师的执行力！

对分管的工作，有个别教师不是很配合。现实中，这种事情很正常。要把工作做好，有时必须忽略极少数。

为什么有的人可以快乐当纯老师，不必承担学校杂务？想想也是，凭什么！这个问题无解。谁均可随心，凡事各有利弊，选择了，就坚持下去，一样会有精彩人生！

二、爱心家长的苦恼

约谈吸墨书院院长，一个有爱心的家长，把校外亲子阅读共同体做得特别好！他有几点苦恼，一、有些孩子听不进父母的话只听他的话，因为孩子当他是朋友，他把孩子当伙伴。他感觉这样不好，影响了孩子家庭的和睦！我说:你可以让孩子家长反思一下为什么？二、有些家长不出力，把孩子交书院就不管了。我说:共同体就要共同参与，不参与可不加入共同体，共同体就是有共同思想的人组成的。三、书院今后何去何从？书院。做了半年，他付出了不少金钱和精力，长此以往，无以为继。我建议除aa外，可实施招生收费。他担心被人误会搞培训班。我说二者有区别，培训班出发点赢利，书院出发点服务需要的孩子。有格局有思想的家，我鼓励他们收费经营惠及更多人！

三、关于孩子打架

没打过架的孩子不是正常的孩子，经常打架的孩子也不是正常的孩子。教育的关键问题是:孩子打架了，我们怎么处理？先了解为什么打架，唤醒孩子的自我认知很重要。孩子打架就是教育的最好资源，老师和家长不要大惊小怪，而是有效引导。