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阅读计划
原本早读打算阅读《符号学基础》或者罗兰•巴尔特的《符号学原理》。但是最近晚上睡前一直在读《最寒冷的冬天：美国人眼中的朝鲜战争》，想想干脆白天和晚上的阅读都进入到同一个范畴当中：军事战略。
除了之前入手的《战争论》，上周到手富勒《战争指导》和若米尼的《战争艺术概论》，想一口气顺下来读。
《伯罗奔尼撒战争史》和凯撒的《高卢战记》翻出来，一并在这个时期阅读。
最开始的《理解媒介》、《普通语言学教程》、《口语文化与书面文化》是媒介环境学和语音学的内容，近期《符号学》的阅读就放在日常吧。
战争或战略理论著作之前只读过《孙子兵法》和《华杉讲透孙子兵法》，这是中国的体系，特别精彩。与《孙子兵法》齐名的克劳塞维茨《战争论》，格外值得期待。
作者简历
克劳塞维茨生于1780年6月，普鲁士。
12岁在步兵团充当士官生。
1793年，也就是13岁的时候，参与对法国的作战。
1795年，15岁的时候，升为少尉。
1801年秋天，21岁的克劳塞维茨，就读柏林军官学校。
1803年春天，从该校毕业。
1806年10月同法国作战时被俘。
1807年10月，释放回国。
1809年回到柏林，进总参谋部。
1810年30岁的克劳塞维茨升为少校，同年任柏林军官学校教官。
1812年4月，克劳塞维茨反对与法国的同盟，去俄国准备参加反拿破仑战争。其后参加了斯摩棱斯克争夺战和博罗季诺会战。
1814年回到普鲁士军队。
1815年35岁的克劳塞维茨为军级参谋长。
1818年，38岁的克劳塞维茨，任柏林军官学校校长，同年晋升为将军，开始撰写军事理论著作。
1831年11月中旬患霍乱逝世。
《战争论》由克劳塞维茨的妻子玛丽整理出版。
从以上生平可以看出，克劳塞维茨年纪轻轻就成为战争的一份子，并且进入到军事院校深造，一路做到了将军，和同时代伟大的战争天才拿破仑甚至有过交手的机会。
理论和实战都有，当过学生也当过老师，还是王子殿下的老师，更与天才交手过，一个字：硬！
初版序言
序言由克劳塞维茨的遗孀玛丽撰写。
大概那个时代女性撰写军事理论著作的序言是不多见的。
我还是希望像那些不认识我的人简单地说明一下我这样做的原因，以免认为我自不量力。
一开始克劳塞维茨撰写的是一篇篇格言式的文章，随着研究的继续，才把自己的著作系统化起来。他的目的不是要写一部两三年后就会被人遗忘的著作，而是对此有兴趣的人能够经常翻阅的书。
当然他实现了。
因为工作的关系，1830年克劳塞维茨只能把自己的手稿，分别打包封起来，贴上标签，但是一直就没有机会进行修订，直至因为霍乱逝世。
生前克劳塞维茨就对自己的妻子说，应该由你来出版。想不到一语成谶。
玛丽女士将《战争论》完全按照原来的样子出版，不增减一个字。
修订过的文本在逻辑上和内容上会更加的干净直接，但可能也会减少探索的乐趣，毕竟理论非常干脆地呈现。
克劳塞维茨的说明
这是克劳塞维茨对本书的立论、章节之间的关系的说明。
说明中克劳塞维茨定义了两种不同的战争：以打垮敌人为目的的战争；仅仅以占领敌国边境一些地区为目的的战争。
前者杀人，后者夺地。
毛泽东曾经说过，存地失人，人地皆失；存人失地，人地皆存。
抓住的是人地关系的主要矛盾：留得青山在，不怕没柴烧。
战争无非是国家政治通过另一种手段的继续。
谈不拢，或没法谈，打！这个观点贯穿整本书，但一直到第八篇才正式提出来。
说明中克劳塞维茨说到，如果过早去世，那么现有的一切东西只能叫做一堆不像样子的思想材料。
其中第六篇他准备进行彻底改写并另找论述的方法。全书第一篇第一章是唯一完成的一章。
以下这一段，可以帮助我们理解克劳塞维茨为什么写这本书：
所有伟大的统帅就是这样行动的，他们的伟大和天才，一部分也就表现为他们的判断总是正确的。因此，在行动中人们将永远依靠判断，而且单靠判断也就足够了。但是，如果不是亲自行动，而是在讨论中说服别人，那就必须有明确的观念并指出事物的内在联系，由于人们还很缺乏这方面的素养，所以大部分的讨论只是一些没有根据的争执，结果，不是每个人都各持己见，就是为了顾全对方而和解，走向毫无价值的折衷的道路。
一个人单独决策和判断是容易的，或者当你有绝对的决策权，而且无需担心与你合作的人因为不服气所以给你下绊子，事情就容易多了。
但是当你需要说服别人的时候，压倒性的学术优势就很有必要了。
说明的最后克劳塞维茨列举了一些基本的战略原则，都将在正文中论述，此处略。
明天进入正文。
明天见。