对准确率（Accuracy）、精确率（Precision）、召回率（Recall）、PR曲线、ROC曲线、F1 Score的理解

• 混淆矩阵
         对于一个二分类问题，预测类别与实际类别有如下表的对应关系，又称为混淆矩阵。
  
• 准确率（Accuracy）
         是系统最常见的评价指标，公式 ACCR=(TP+TN)/(TP+TN+FP+FN)，其含义为，所有样本中预测正确样本（TP+TN）的占比，一般来说系统的准确率越高，性能越好。但是，对于正负样本数量极不均衡的情况，只通过准确率（Accuracy）往往难以反映系统的真实性能。
         举例说明，对于一个地震预测系统，假设所有样本中，1000天中有1天发生地震，记：0：不地震，1：地震，分类器不假思索的将所有样本分类为0，即可得到99.99%的准确率，当地震真正来临时，并不能成功预测，这种结果是我们不能接受的。
• 精确率（Precision）
         又叫查准率，PR=TP/(TP+FP)，其含义为，预测为真的样本中实际为真的样本的占比。
• 召回率（Recall）
         又称查全率，TPR=TP/(TP+FN)，其含义为，所有实际为真的样本中，预测为真的样本的占比。顾名思义，“查全”表明预测为真覆盖到了多少实际为真的样本，换句话说遗漏了多少。
         举例说明:对于预测病人是否患有癌症系统，假如100个人中20个人患有癌症。
         如果为了保证查准率，特别有把握的才诊断为癌症，可能结果是诊断10个人患有癌症，实际9个人患有癌症，那么查准率为9/10=90%，查全率为9/20=45%，查全率较低，说明有11个癌症病人没有被确诊为癌症，会因此延误有效的治疗时机，这个结果是难以接受的。
         如果为了保证查全率，诊断40人患有癌症，实际有18个人患有癌症，那么查全率为18/20=90%，而查准率为18/40=45%，查准率较低，结果是有22个人误诊为癌症，会接受极大损害身体的治疗，也造成经济损失，这样的结果也是不能接受的。
• 查准率-查全率曲线（PR曲线）
  
         从上面的例子中可以看出，查准率和查全率是一对矛盾的性能指标，我们期望有一个理想的系统使得两者的概率都能无限逼近1。也就是上图中的查准率-查全率曲线（PR曲线），尽可能的接近坐标（1,1）。
         通常情况下，做搜索任务，在保证查全率的情况下，提升查准率；做疾病判别、反垃圾任务，保证查准率的前提下，提升查全率。
• ROC曲线和AUC
         ROC全称：Receiver Operating Characteristic。ROC有两个指标，分别是：
         1.TPR=TP/(TP+FN)，True Positive Rate，又叫查全率，表明将正例分类正确的概率，ROC的纵坐标。
         2.FPR=FP/(FP+TN)，False Positive Rate，将负例错分为正例的概率，ROC的横坐标。
         我们期望一个好的系统，TPR尽可能高，FPR尽可能低，所以下图中的曲线最理想的点是（0,1），最差的点是（1,0），图中的虚线代表了随机分类器，一般的分类器的ROC在虚线之上。那么如何评价图中三条曲线的好坏呢？一个通用的办法是比较三者跟横坐标之间的面积，即AUC（Area Under Curve），面积越大，则性能越好。
  
• ROC曲线和PR曲线的区别
         1.当正负原本数量比较均衡的时候，两者差别不大，当数量比例失衡时，ROC曲线不如PR曲线能更好的反映出分类器的真实性能，通过PR曲线的查准率PR指标反映出来。
         2.PR曲线比ROC曲线更关注正样本，ROC曲线兼顾了两者。
• F1 Score
  
         如图所示，如何通过查准率和查全率取评定一个分类器算法的好坏？直观的想法是用两者的平均，即(P+R)/2,但这样有个问题，对于无脑判定所有样例为真的垃圾分类器，查全率很高甚至接近1，完全放弃了查准率，或者完全放弃查全率，一味追求查准率，两者通过公式(P+R)/2综合的得分不会太低，这样的结果是我们不希望的。而F1 Score公式(2PR)/(P+R)则引入了对小值的惩罚，当P或R中某项指标很小，分子PR的值则趋近于0，只有当两者比较大，都趋近于1时，公式整体的值才会趋近于1。
• 参考文章

1. https://blog.csdn.net/u012879957/article/details/80564148
2. https://www.cnblogs.com/Zhi-Z/p/8728168.html
3. https://blog.csdn.net/tsq292978891/article/details/82997808
4. https://study.163.com/course/courseLearn.htm?courseId=1004570029#/learn/video?lessonId=1051925288&courseId=1004570029