2019-05-13

通过这次国培计划的学习，使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼，让我有机会再次来充实和完善自己。在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深的感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。下面谈谈我这次学习的收获。

在培训中，无论是每一次听课学习，还是教师的课堂教学展示，都让我感受着新理念的和风，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。让我在今后的教学工作中坚持把立德树人作为根本任务，培养提高学生感受美的能力，让学生成长为德智体美劳全面发展的人。解决学习动机和学习动力问题，让学生明确为什么学？在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术又得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。 以前的教学，课堂上往往都是老师在唱独角戏，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段及思想，强求学生被动接受学习，我是课堂的核心、组织者，学生必须跟着我的脚步走，但是课堂效果非常的差强人意，调动学生课堂积极性也不强。

    有句俗话，叫做“心动不如行动”，亲临了这些教育教学专家们的精彩传授，学员们私下里热烈交流讨论，人人坦言收获甚丰。我觉得自己在今后的教育教学实践中，在对教育工作的宗旨认识、教师肩负的育人责任、课堂教学的模式实践、师生和谐关系的协调都应该有更高的追求。

一、更新教育教学理念

作为一名教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。

姜涛教授讲授的《音乐课程标准与案例分析》明确音乐学科课程性质、课程目标、内容要求、学习计划、学习方式及实施建议，这是音乐教师进行音乐教学活动主要依据，也是检验、评价学生学习水平和衡量教学质量的重要标准，对教师来说，认真分析课标对更好完成教学工作，提高教学质量具有重大意义。改变过于注重音乐知识传授倾向，改变基础教育专业化倾向和非专业化倾向。以音乐审美为核心重视情感体验及文化语境和人文内涵。让学生形成积极主动的音乐学习态度，使获得音乐知识与技能过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。

二、提高教育教学业务水平

这次培训，通过认真学习各位专家讲座，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。音乐课程是面对全体学生的一门必修课，要遵循音乐课程理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，多实践，多鼓励学生进行音乐创造，突出音乐学科特点，关注学科综合，弘扬民族音乐。同时理解音乐文化多样性，面向全体学生，注重学生的个性发展。学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。在教学中着力精选学生终身发展所必需的“双基”，也就是基础知识和基本技能，培养音乐兴趣，树立终身学习愿望。在欣赏课堂上要多听听、多看看、多说说、多动动、多想想、多唱唱，欣赏课的参与方式也要用到模拟乐器演奏、表演参与欣赏、绘画参与欣赏、指挥动作参与欣赏等方式。并要尊重学生的个体差异，以发展眼光对待学生，关注学生生活经验，拓展学习空间培养创新精神和实践能力，增强责任感，去做一个音乐教育的有心人！

三、明确了今后的工作目标

这次国培只是一个手段，只是一个开端。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，应用到今后的教育教学中总之，本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。在以后的教学中将所学的理论不断实践，结合学生的学情，实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好。牢记使命，做有理想有信念，有道德有情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好老师。