智能小车UbD教案

题目:如何用一辆智能小车挑战想象的边界

课程基本信息

学生人数

12

所在年级

初二---高二

时间周期

共5次,2h/次,总计10小时

阶段1——确定预期结果

所确定的目标(Goal):                                                                                                                                                                              

- 借助网络资源获取知识,并将所学分享到网络。(时代素养)(学会学习)

- 发现、分析、归纳、解决问题的能力。(自我驱动)                                                                                            - 学生将运用设计思维,设计一个有实际应用价值的产品, 体验产品开发完整的流程。(设计思维与创造、好奇与想象)

- 小组合作完成项目,并进行答辩展示。 (沟通合作)

- 学生将理解编程、硬件、设计基本概念,从而理解延伸到生活中电子设备基本原理。                                                                                                                                                                                                                         

我们需要思考哪些基本问题?(Question)  

                                                                  

- 你的玩具小车到底是如何工作?

- 海底捞的机器人是如何找到路的?

- 如何命令硬件为我们工作?

- 人与计算机是如何分工?                                                                                                     -(工业设计、造型设计)生活中有哪些好设计和坏设计?

                  ||                                                                    - 如何从实际问题出发,结合软件、硬件、设计三者,来创造一个能有实际价值的产品?    

预期的理解是什么?(Understanding)                                  学生将会理解......                                                                              - 遥控小车是由多种硬件构成的,并在程序控制下移动。                                                                     - 机器人的“器官“有:红外检测模块、蜂鸣器、雷达等。

- 基于Arduino开发程序可以操控硬件,智造万物。                                                                                     

- 人负责提炼分析归纳推理问题,计算机负责高效率执行             

- 好的设计要兼顾美观和实用 

                ||

- 利用设计思维找到问题并提出解决方案                                                                              

- 一个产品的流程是需求、设计、软硬件开发、测试,对应的职业是 产品经理、美工、码农、测试员。

作为单元学习的结果,学生将会获得哪些重要的知识和技能?

学生将会知道......(Knowledge)                                                       - 电子产品的工作流程,从外形设计到软硬件工作原理。

- 常用元器件—遥控模块、红外模块、电机、LED灯、Arduino电路板、杜邦线、寻迹模块、温湿度模块、LCD显示屏、蜂鸣器。                                                                                                      - C语言最基础的编程语法,包括变量、表达、条件语句。

- 编写程序驱动硬件。                                                                                      - 设计思维的应用。                                              - 评价设计好坏的因素。                                                              

学生将能够......(Skills)                                                                      - 撰写1+篇技术博客,在知乎、博客、简书等网站分享专业知识和问题,产生一定实际价值。

- 组装一辆智能小车,利用电机、电路板、电池等开源硬件,具有红外遥控、前进后退转弯、自动寻路的功能。

- 设计并制造小车外形,利用软陶/纸板/木板/亚克力等原料和工业设计相关理论实现。

- 拆解或改造一款电子设备,eg:遥控小车/笔记本清灰/旧手机改造/DIY烤箱。

- 烧写一个程序,驱动硬件工作。

- 获得搜索技能,利用网络解决问题、学习知识,在百度/谷歌/知乎/博客/简书等程序员常用网站检索答案。

                                                                         

阶段2——确定合适的评估证据

什么能够用来证明学生理解了所学知识?                                                                                                                                               表现性任务(Task):

1.   个人的技术博客(50分)

- 自我学习记录的技术文档:将课程过程、自学内容、遇到的问题等等记录在网络博客上,达到自我查阅、共享知识的目的。

- 最终项目的开发文档:包括项目的 调研、需求、开发、测试等。

2.   小组组装一辆智能小车(30分)                                                                                                                                                               

- 基础功能:利用电子元器件组装小车,设计小车外形,编写程序驱动小车移动。

- 扩展功能:学生根据个人能力添加个性化的元器件和功能。

3.   拆解电子设备 (10分)                                                                                                                                                             

- 每个小组自我拆解或改造一款电子设备,记录在博客中并做presentation。     

3.   Hackthon比赛评奖 (加分:满分10分)                                                                                                                                                         

- 设计比赛题目,各小组用自己的智能小车参赛。   

                                                                                                                                                    

阶段3——设计学习体验

学情调研:

  • 询问学生:
  • Knew:了解学生编程、电路、机器人组装、设计等能力特长。
  • WantToKnow: 询问学生最终预期得到的小车成果是什么?你想拆解/改造什么小设备,让你的小车成为整条gai最酷的仔?
  • 老师分析准备
  • 分组:根据学生情况对学生进行提前分,强弱互补,2人一组,共计6组。
  • 助教:从学生中选择助教1名,协助管理组织、反馈课程接受度。

 

第一节 装车---硬件入门

  • 课程资料
  • 为学生准备 教学视频,供不同基础的同学个性化学习
  • 给与学生操作文档,学生可对照文档进行操作。
  • 主要内容
  • 展示一辆智能小车15min)
  • 老师展示一台组装好的智能小车,包括 遥控控制实现前后移动、旋转,小车检测到障碍会语音提示,小车能自动寻路实现从A点到B点的功能。
  • 电子电路基础知识与硬件模块45min)
  • 学生分组,2人一组,每组一套Arduino全套设备。
  • 带领学生实现模块功能:从点亮一个LED灯,到蜂鸣器播放声音,到驱动电机运动,到把轮子按在电机上移动,一步一步实现一个小车能动起来的所有模块。
  • 组装自己的小车45min)
  • 按照小车的使用指导说明书,自己组装小车;
  • 组间体验与交流
  • 如何掌握该门课程的学习方法?10min)
  • 网络上在线查找问题,引导学生利用网络深入学习。让学生多种方式搜索大量资料并筛选出适合自己的教程。如:蜂鸣器工作原理、Arduino入门。
  • 在知乎、博客、简书等查看大牛的技术博客,鼓励学生开源共享精神。
  • 引导他们写自己的技术文档。
  • 终极项目头脑风暴20min)
  • 利用设计思维的方式引导学生思考生活中的刚需 —     person     needs a way to      need         in away that values     insight    (利用设计思维的方式引导学生发现问题,包括前三个阶段:1以人为中心、2发现观察、3定义原则),并记录在博客中。
  • 作业(二选一,难度递增)
  • 作业一(Level 1):将小车组装完成,将课程内容记录在简书中,如:记录元器件功能,如何连接,最终的成果照片。
  • 作业二(Level 2):学生发挥创意制作一个“会______的xxx”,不限实现方式方法,将过程记录在自己的博客中。(如:会转的风扇、会跑的独轮车)

 

第二节 遥控指挥---编程入门

  • 主要内容
  • 作业回顾15min)
  • workshop 学生们互相体验上节课的作业成果,加技术博客好友,实时查看学生或同学进度。
  • 带学生编写代码,让小车个性化移动。 (60min)
  • 教授如何烧写程序进入主板中,从而实现遥控器控制小车前进、后退、旋转。
  • 学生自定义调节小车的速度与转向速度。
  • 百度搜索他人的教程,增加功能:自动寻路。让学生自己实现。
  • 小测验。(30min)
  • 设置小的障碍赛,比赛哪位同学的小车可以最快通过。
  • 终极项目头脑风暴15min)
  • 第一节课中的需求,思考 有什么好点子?解决方案是?(利用设计思维的方式,继续后两个阶段:4畅想点子、5设计实验。)
  • 思考:你想拆个什么设备,给你的小车加buff?

 

  • 作业(二选一)
  • 作业一(Level 1):将所学内容记录到在线博客中,形成一篇技术文档。
  • 作业二(Level 2):尝试利用在线的技术文档和元器件,为小车加一些新功能,为终极项目做准备,将过程记录在自己的博客中。(eg:送生日祝福的小车)

 

第三节: 科学拆家 --- 软硬件知识在生活中的迁移与应用

  • 主要内容
  • 课前互动15min)
  • 用自制烤箱烤红薯,原理是用小太阳拆解与改造。(仅为演示,提升兴趣,不允许学生自己做)
  • 向学生展示自己利用设计思维模式做项目的流程。1.以人为中心:饿; 2.观察:无法吃早饭; 3原则:董雪needs a way to  吃早饭 in away that values 不迟到。 4.点子:在办公室做烤箱。5.实现:搜索现有成品,查看原理,网络搜教程,问淘宝卖家,买成品 è 在办公室可以用的,看起来不会被查到的小电器。
  • 拆改一个设备 --- 给你的小车加buff
  • 学生自己动手拆改一个旧设备,学生将自己带来的电子设备进行拆解,并查阅网络资料,做记录在博客中展示。60min)

备选项目列表:旧风扇改遥控、自制打火机、自制泡沫切割机、会扇风的小汽车、自制9.9音箱、蓝牙耳机改蓝牙音箱。

  • 小组之间交流,。(15min)
  • 终极项目 阶段性讨论30min)
  • 小组之间交流终极项目 预期成果。
  • 记录在博客中,形成终极项目文档。
  • 作业
  • 作业一:将拆改过程并记录在博客中。
  • 作业二:完成极项目文档中的产品雏形设计。

 

第四节: 设计

  • 主要内容
  • 当空接“蛋”30min)
  • 工具教学:

所用材料(卡纸,卡纸刀,划痕刀,胶)一般所用材料 b. 卡纸特性c. 加工方法 i. 水浸 ii. 褶皱

  • 学生为小车设计外壳,具有承重、缓冲等功能。
  • 比赛:将鸡蛋从高处抛下,学生需要控制小车来接鸡蛋,同时需要设计外形来保证鸡蛋不碎。
  • 设计专业知识干货:60min)
  • 设计专业的介绍及设计流程介绍(举例)
  • 介绍属于立体构成范畴的设计领域,并分 别赏析该领域作品。i. 建筑设计 ii. 工业设计 iii. 景观设计 iv. 平面设计v. 动画vi. 装置设计vii. 展陈设计
  • 举例可能性,大师作品a.展览展陈 b. 望京soho c. 纸雕塑
  • 终极项目 中的设计应用30min)
  • 根据最终要做的项目进行个性化设计。
  • 内容:1.制造轮子,完成小车运行路线  2.小车外壳
  • 作业
  • 完成小车的外观设计,要求:1.美观、创新、一定功能性(三选2) 2.表达一定的想法  3.有基本的设计感觉 4.创新

 

第五节:造物---  Hackthon比赛“地表最______的小车”(或者叫 “一个能_________的小车”)

  • 主要内容 (2h 30 min)
  • 任务要求与说明:
  • 小车必须具有能完成从A点到B点的基本功能;
  • 学生自行填写词语并按照要求制作,如 最妖娆的小车,最快小车,最中二小车等。
  • (允许2个小组之间联合完成项目)
  • 学生根据前几节课程讨论确定项目方案,并有文档记录。
  • 学生动手制作自己的 “最____的小车”, 4名老师辅助学生们完成所要做的项目

 

颁奖评比 – 周日下午2h)

  • 学生们展示自己的发明创造,大家相互体验。
  • 评奖规则:
  • 最_____奖,从学生提交的题目中,进行评选,评选方式是:老师、家长、学生进行投票。
  • 比赛评比,前三名。对照评价量表,由老师评分决出。

 

 

 

附件1:最终项目展示的评价量表

 

 

项目展示的评价量表

 

评价指标

基本功能(50%)

加分点(50%)

功能点

具备基本的移动功能,完成从A点到B点的控制移动

温度传感/湿度传感/报时/自动寻路/

40分

0-20

0-20

外形设计

对外壳和车轮的二次设计

美观/受力承重/创新…

20分

0-10

0-10

设计思维余创新

基于实际问题提出解决方案,有一定用途,未来有升级开发的可能性

能解决当下实际问题

20分

0-10

0-10

沟通合作(10)

小组人员均有参与

分工明确,每个人都能积极表达

20分

0-10

0-10

想象力(10)

 

该产品非常得脑洞清奇、异于常人

10分

0-10

0-10

总分

100分

 

 

 

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