你是否在扼杀孩子创造力？

《培养孩子从画画开始—走进孩子的涂鸦世界》简评

看过 Ken Robinson 的演讲TED《学校扼杀孩子的创造力》深表赞同。我不禁问自己，到底什么样的教育才是好的教育？仔细想想，不管是家长还是老师，都在引导孩子学习自己认为的实用技能，很少从孩子的角度思考问题。

什么是创造力？Robinson 讲孩子都有一种特殊的能力，成年人几乎丢掉了的能力，不害怕犯错。虽然犯错并不等于创造力，但是敢于创造的人都是勇于打破陈规的。

为什么从画画这件事就能看出家长是否在扼杀孩子的创造力？

首先要搞清楚绘画对与孩子来说意味着什么，作者鸟居昭美做了一个类比，孩子在不同时期的饮食我们格外的注意，比如什么时候喝奶，什么阶段吃断奶食品，而且绝不会让幼小孩子接触抽烟喝酒这类离谱的事情。然而绘画也是一样，成年人欣赏写实绘画，或者感兴趣画画，跟孩子画画是两回事。

孩子绘画只是一种表达方式，正如笑、哭，来表示舒服和不舒服。孩子不会用语言来充分表达，更不会用文字，绘画就是一种很好的表达感情和想法的方式。所以家长没必要关心画的好坏，而应关心画中所要表达的内容，进而理解孩子的想法和情感。

现在回答刚刚提出的问题，如果过多干涉孩子画画的状态，或者过于关心画的好坏（画的是否像）只会让孩子受阻，无法流畅的表达内心，就会失去表达的欲望。他会说他不会画，或者不想画，甚至不喜欢画了，本应该是天马行空的脑袋里缺慢慢板结。

孩子画的画如何欣赏，又如何参与 ？刚刚提到孩子是在表达自己，既然是表达，我们想想一个成年人在表达自己，另外一个人应该怎么做 ？当然是倾听。孩子的画同样要学会倾听，而且不同年龄的孩子要用不同的方式。并且不要轻易在中途打断孩子的绘画。

一岁半以前的孩子涂鸦只是在锻炼手、胳膊的运用，容易画点和半圆。

两岁的孩子就能画出完整的圆，而且这个时期的孩子仍是画些无意义的画，开始试图用语言解释。

三岁从一开始就赋予一幅画意义。比如事先会确定好画的是葡萄。主动听孩子讲画面里面的内容。

四岁开始进入凭印象绘画时期。开始出现头足人像。画面的事物会像商品一样进行罗列。经常听听孩子讲述画面事物之间的联系。

五岁开始建立物理秩序，画面出现基地线，并能将听到的事物凭印象画出来，印象越强烈画的越大。家长应仔细听孩子表述画面之间的关系。并且喜欢涂自己设计形象的色块儿。

六岁：开始利用绘画做游戏，将图案抽象画表达。家长重视和孩子之间的谈话，了解画面的内容。这个时期应少看电视，多讲故事、绘本，刺激孩子主动想象的能力。

七八岁：开始用面来表达，也能够表达人物的正面侧面。

九岁：开始追求画眼睛看到的实景。这个时期开始关注绘画技巧，提高造型能力。

盲目的爱不能帮助孩子成长，金钱同样如此，真正关注孩子教育的人多多行动起来。愿每个孩子都有一个美好的童年。