学习力践行Day15

【春暖花开】20170330 (四)学习力践行Day14

诗词儿歌原则：理解，少量多次重复，熟悉音韵

绘本儿歌原则：先理解，音物体对应，再谈字的音形意对应。

1。妈妈心态：透过小小的万花筒，看到相同的爱下却有着各种各样的妈妈。孩子没有奢求比较妈妈的优秀，妈妈又何能奢求比较孩子的优秀？比较奢望孩子优秀的同时，是否自己足够优秀。即便如此每个人都是独一无二的，这才是世界的精彩。尊重孩子的独特与个性，才能搭建出一片自由的天空，赋予孩子足够的成长空间。永远不要奢求孩子，他会带来惊喜；否则带来的只会常常是失望。

2。古诗：今天以吃饭时音频咏鹅和春晓，辅以小段律动的三字经。

本打算儿歌、诗词都按以一次少量2,3首，重复一周左右换下一轮，这样的节奏，但是实操起来孩子有时不买账，一首接一首往下翻，那么还是尊重他吧。

2.1手指谣动作篇：不再喜欢小花猫起床了，原以为会爱的火车也掠过，倒是聚焦小河马（本来自己准备跳过这个)。聚焦时没有听我念，而是聚焦在那个栅栏，回忆了寒假公园里给他解释的栅栏。yy指着婴儿床的围栏，我说不是，虽然看起来有些像。后来在语感启蒙故事里小羊咩咩咩遇到栅栏，又反过来印证解释。今天指读基本泡汤。

2.2语言启蒙：象声词好像2//3次，讲故事带着里面形象描述的象声词。谈到拍皮球“蹦“蹦”，立马yy抱来球，自己连续拍好多次。

2.3笃笃笃：小家伙自己拿来的。上次我是指读，像彭彭那样顺着读下来，每次读到“宝贝睡觉了晚安”yy就会躺下到我怀里。但是今天（1）有的长句子的页，自己还没读完，yy就坚持翻走；（2）当读到啄很多物件时，yy会挨着指东西，如裤袜，裤子，衣服，而不仅仅是衣服。我想还是先对他做出及时回应比较好。后来验证问他香皂的洞、黄油的洞在哪里，yy不清楚，那就先放弃指读，先把音和实物联系弄清楚再说吧。理解第一。

2.4小熊我会穿短裤啦和dazzlingdiggers就随他兴趣泛读啦。

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