为什么我不希望孩子去补习机构学习?

作者:陈世欣,乐创教育创始人

我创建了一个百万父母俱乐部,提出不送孩子去补习机构补习,这样可以省100万,孩子还是学霸。

很多人评论说,不补习怎么能做学霸呢?

我说:我家孩子接受学校安排的面向数学、物理、英语的竞赛相关的补习。相信通过互联网获得的免费资料,经过刻意训练后,就可以获得不错的成绩,而且化的时间少,不浪费时间在去补习机构的路上。按照自己的个性化设计,自己适应的进度前进。

但是很多人觉得不认同,为何不相信补习机构呢,不就是花钱嘛,家长我有钱,不愿意麻烦。

今天我去了某补习机构的中考介绍活动。整理下他们的逻辑如下:

1:拿学习跟跑步类比,你是愿意跟跑得快的一起跑,还是跟跑得慢的一起跑?我们的经验告诉我们,当然是跟跑得快的才能快。OK,所以择校很重要。

2:重点高中的老师更好,会教,孩子学习会更轻松。初中拼一拼,高中会轻松一点。

3:物理化学要提前学,初一就开始,否则初三没有时间弄其他的探究、创造等素质教育。这些素质教育未来对孩子会很重要。不提前学好基础根本做不了这些事情。

4:学校的规则是错一个订正多遍,甚至10遍。这样错误越多的孩子时间做作业越长。所以提前学就会减少这种错误造成的长时间写作业。

5:初中不紧张,到高中很难适应,初中5门,高中9门学科。所以需要初中紧张才能适应高中节奏,而且高中老师不盯那么紧,成绩可能直线下降。

6:中考无难题,数学错一题三分就下降一个档次,要做错题分析,达到百分之百熟练度,不许粗心。

7:很多孩子是被动学习,家长盯得紧,孩子成绩好。而教育机构平台让孩子定目标,自主学习。家长会轻松。

8:大部分考上重点高中的都是私立初中的孩子,那些孩子们都在初二就完成了学业学习,孩子在公立学校成绩好,但是要跟私立学校的孩子比,家长必须要考虑提前学,跟上私立学校的进度。

总结一下,其基本逻辑是:只有孩子早点计划,在外面机构提前学,在学校里就不会被罚得化太多时间写作业,就有时间阅读和发展素质教育。紧张一点也是为了孩子未来适应高中节奏。一旦投资这个方面,持续取得竞争优势,进了好的高中,比起差的高中反而会更轻松。

我觉得这个教育的理念就错了!如果送孩子去这样的教育机构,意味着家长认同这样的教育理念。可能从此对孩子就造成比较坏的开始,持续影响,不可挽回。

方法更是错的离谱,如果是为了逃避可能正常学习的错误率的不应该有的惩罚,那是学习的效率和学校教育方式的问题。应该以家长帮助提高效率,找一个好点的学校,或者跟老师沟通来解决。

这种模式就像北朝鲜的做法,如下图:

为什么我不希望孩子去补习机构学习?_第1张图片

比如,这个老师特地介绍了华育中学的经验,华育的老师给四首古诗,让孩子去在家练习默写。学校里面考试,如果检查时如果错了一个地方就全部古诗都默写多遍,最多默写30遍。这样,华育的孩子就背得非常认真,语文成绩考试一直很不错。

我觉得这种教育模式非常糟糕,按照《刻意练习》里面描述的,已经掌握的古诗再反复默写,是一种无效的练习,这种练习没有任何意义。也许老师的意图是让孩子恐惧这种无效的默写而更加努力。但是利用这种恐惧作为教育的工具,并不是最合适的教育手段。我真庆幸当初我家老大没有选择华育。

如果是为了获得竞争优势,这种提前学习,多花时间投入获得的优势,迟早被效率高的追平甚至超过,因为知识和考试的难度其实很有限。(据昂立教育的老师统计说,提前学习的孩子也就在前10周有相对优势,到了后面基本没优势。)

如果是为了让孩子赢得优势后,少化时间做重复订正,可以多花时间去做素质教育相关的事情,我认为这个逻辑更是混乱。如果一开始是发展与学业有关的素质,磨刀不误砍柴工。那么根本不需要提前学,就是有大把时间去发展素质,这些素质又能够进一步促进孩子学习效率提升。这才是正向循环。

我家老大,大儿子上初二了,开了物理课,开学分班开始后分级到物理A班(竞赛班),考了多次第一。而许多孩子从六年级就开始在外面补习物理了,我儿子从未在补习过,就是开学分班考前自己看书。

那么,什么是跟学业有关的素质呢?好奇心、自主性、时间管理、记忆力、理解力、计算能力、阅读能力、好习惯等。

教育的目标是为了让孩子变得更好,效率更高。而不是为了让孩子利用更多本来该去培养能力的时间去补习,获得一点点分数提高和虚幻的竞争优势。

当然,要做好家庭教育,家长也需要做好榜样,比如,很多孩子没有阅读习惯的原因是家长没有阅读习惯,家长在看电视、手机、电脑。


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