作者：陈世欣，乐创教育创始人
我创建了一个百万父母俱乐部，提出不送孩子去补习机构补习，这样可以省100万，孩子还是学霸。
很多人评论说，不补习怎么能做学霸呢？
我说：我家孩子接受学校安排的面向数学、物理、英语的竞赛相关的补习。相信通过互联网获得的免费资料，经过刻意训练后，就可以获得不错的成绩，而且化的时间少，不浪费时间在去补习机构的路上。按照自己的个性化设计，自己适应的进度前进。
但是很多人觉得不认同，为何不相信补习机构呢，不就是花钱嘛，家长我有钱，不愿意麻烦。
今天我去了某补习机构的中考介绍活动。整理下他们的逻辑如下：
1：拿学习跟跑步类比，你是愿意跟跑得快的一起跑，还是跟跑得慢的一起跑？我们的经验告诉我们，当然是跟跑得快的才能快。OK，所以择校很重要。
2：重点高中的老师更好，会教，孩子学习会更轻松。初中拼一拼，高中会轻松一点。
3：物理化学要提前学，初一就开始，否则初三没有时间弄其他的探究、创造等素质教育。这些素质教育未来对孩子会很重要。不提前学好基础根本做不了这些事情。
4：学校的规则是错一个订正多遍，甚至10遍。这样错误越多的孩子时间做作业越长。所以提前学就会减少这种错误造成的长时间写作业。
5：初中不紧张，到高中很难适应，初中5门，高中9门学科。所以需要初中紧张才能适应高中节奏，而且高中老师不盯那么紧，成绩可能直线下降。
6：中考无难题，数学错一题三分就下降一个档次，要做错题分析，达到百分之百熟练度，不许粗心。
7：很多孩子是被动学习，家长盯得紧，孩子成绩好。而教育机构平台让孩子定目标，自主学习。家长会轻松。
8：大部分考上重点高中的都是私立初中的孩子，那些孩子们都在初二就完成了学业学习，孩子在公立学校成绩好，但是要跟私立学校的孩子比，家长必须要考虑提前学，跟上私立学校的进度。
总结一下，其基本逻辑是：只有孩子早点计划，在外面机构提前学，在学校里就不会被罚得化太多时间写作业，就有时间阅读和发展素质教育。紧张一点也是为了孩子未来适应高中节奏。一旦投资这个方面，持续取得竞争优势，进了好的高中，比起差的高中反而会更轻松。
我觉得这个教育的理念就错了！如果送孩子去这样的教育机构，意味着家长认同这样的教育理念。可能从此对孩子就造成比较坏的开始，持续影响，不可挽回。
方法更是错的离谱，如果是为了逃避可能正常学习的错误率的不应该有的惩罚，那是学习的效率和学校教育方式的问题。应该以家长帮助提高效率，找一个好点的学校，或者跟老师沟通来解决。
这种模式就像北朝鲜的做法，如下图：
比如，这个老师特地介绍了华育中学的经验，华育的老师给四首古诗，让孩子去在家练习默写。学校里面考试，如果检查时如果错了一个地方就全部古诗都默写多遍，最多默写30遍。这样，华育的孩子就背得非常认真，语文成绩考试一直很不错。
我觉得这种教育模式非常糟糕，按照《刻意练习》里面描述的，已经掌握的古诗再反复默写，是一种无效的练习，这种练习没有任何意义。也许老师的意图是让孩子恐惧这种无效的默写而更加努力。但是利用这种恐惧作为教育的工具，并不是最合适的教育手段。我真庆幸当初我家老大没有选择华育。
如果是为了获得竞争优势，这种提前学习，多花时间投入获得的优势，迟早被效率高的追平甚至超过，因为知识和考试的难度其实很有限。（据昂立教育的老师统计说，提前学习的孩子也就在前10周有相对优势，到了后面基本没优势。）
如果是为了让孩子赢得优势后，少化时间做重复订正，可以多花时间去做素质教育相关的事情，我认为这个逻辑更是混乱。如果一开始是发展与学业有关的素质，磨刀不误砍柴工。那么根本不需要提前学，就是有大把时间去发展素质，这些素质又能够进一步促进孩子学习效率提升。这才是正向循环。
我家老大，大儿子上初二了，开了物理课，开学分班开始后分级到物理A班（竞赛班），考了多次第一。而许多孩子从六年级就开始在外面补习物理了，我儿子从未在补习过，就是开学分班考前自己看书。
那么，什么是跟学业有关的素质呢？好奇心、自主性、时间管理、记忆力、理解力、计算能力、阅读能力、好习惯等。
教育的目标是为了让孩子变得更好，效率更高。而不是为了让孩子利用更多本来该去培养能力的时间去补习，获得一点点分数提高和虚幻的竞争优势。
当然，要做好家庭教育，家长也需要做好榜样，比如，很多孩子没有阅读习惯的原因是家长没有阅读习惯，家长在看电视、手机、电脑。
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