【米课】思维导图与深度思考

劳动最光荣，米课最有用

再一次听到米课，我的认知又一次被颠覆了，它是关于 工业革命 的。
Emmmmmmm……作为一个如假包换的理科生，我说我知道一点儿工业革命，还不错啦：
第一次工业革命：蒸汽机的发明，人类进入了蒸汽时代；
第二次工业革命：电力的广泛使用以及内燃机的出现，人类进入了电气时代；
第三次工业革命：计算机和新型通讯方式，人类进入了网络信息时代。

我想，肯定有不少同学也是这样认识的。
然鹅，听完米课，我更新了对工业革命的认识。其实真相是这样的：
第一次工业革命：有利用自然力到可以利用非自然力；
第二次工业革命：从利用非自然力到自动化（此时人还是需要去想，去思考的） ；
第三次工业革命：从自动化到智能化（想都不用想）。

思维导图

我就很奇怪，老师是怎么思考的呢？人的思维真是个奇妙的东西。

如何让自己的思维可视化？
思维导图。

思维导图对我们，可以说已经耳熟能详了。但是学习是终身的，关于思维导图的学习，也是不断变化的。随着时间的推移，我们知识的增加，对于思维导图的理解也是不断“进化”的。

套路

但是，有句名言说得好啊“变是永远不变的。”对于一切事物都有其套路存在，思维导图也不例外。

• 完整性
• 系统性
• 关联性
• 分支2-4个
• 每支字数5个以内
• 层次和色彩合理搭配
• 是画给自己的
• 重复画，不断完善和改进
• 保留学习痕迹（让成长进步可视化）
• ……

深度思考

听完了米课，回顾自己以前的学习，关于思考，太少了，对自己要求太单一了，往往一行代码敲完实现功能就完事儿了，但是老师的思维就很棒。

• 让不动的控件动起来，上、下、左、右、前、后，甚至是带着色彩的律动。
• 对于一些细节地方的改动，会出现什么不同的效果？
• ……

我们可以进行很多很多的思考，也就是深度思考。

学会思考比学会怎么实现功能更重要，所以，要做一个会思考、乐于思考的人。