老师把学生分三六九等合理吗？

最近微博爆料一位杭州小学老师把学生分三种，“精英组”“平民组”“麻将组”，引发热议。网友@ brinkman：可以举报老师了，这个对小朋友的心理影响太大了。网友@ 菜刀切面条：很正常啊，单位还分正式工，合同工，临时工呢。

首先我先来给一个我认为的对与错和利与弊，这个老师做错了，不该这样光明正大的去分组。而且还分的这么精细和用心，可以看出这位老师是为了学生的成绩还真是别有用心。

最近看了一部剧《鲜肉老师》里面就是这样的分班，好学生是一个班，差学生是一个班。阿列老师就直接说了，这样只会差生越差，好学生不一定就好。

再看网友评论两极化，一位是提出举报老师，这个的确是得去举报建议这位老师注意教育方法和方式。另一位则举了一个非常不恰当的例子，员工和小学生是两个截然不同的群体，再看“正式工”“合同工”“临时工”，这很明显与学生不匹配。首先这位网友的观念是有误区的，员工与学生是不匹配的性质，员工是为了工资而工作，学生则是为了学习知识和成长的。一个是自愿被分成三六九等的级别，另一个则是老师自作主张分成三六九等的。

其实在我读书那会老师都会默认分类，这个是很正常，但是不正常的是这位老师竟然公开这样分配。有些事你知道就行，但不能做出来。好的老师是可以拿捏每个学生的目标和方向的，而不是一味以成绩为划分比较。

其实许嵩先生的一首《对话老师》歌中就表现出很好的诠释，我很喜欢这几段歌词。

“在你的监督下我们前途，有没有变得更加耀祖。从你的角度，划分人之初三六九等会不会太离谱。我不喜欢背书，不代表糊涂。每个人都要选最适合自己的路，不做大人物，七十分很满足，请别对我动怒。”

“老实说，下课前的那三分钟最难耐，不停看表多想时间能飞奔起来，我成绩又不坏却坐在最后排，是否在你心里我已淘汰。下课后的那十分钟多愉快，躲在走廊角落约会喜欢的女孩，和她相谈甚欢，让你极度愤慨，我写检讨的文采不到写情书的一半。你做学问的本领有没五柳先生一半?”

“不做大人物，七十分就很满足。”许嵩这一句特别能够表达一类人的内心想法，“我成绩又不坏，却坐在最后排。”足以说明每个老师都有自己的内心分组，但老师也要尊重每个学生的想法和方向呢！

但是杭州这位老师是小学老师，小学生完全还没有定性，这样分组安排实在不妥，非常不合理。