我教孩子读诗词

我的女儿4岁了,每天听着她奶声奶气地背诗,我心里不由得充满愉悦。她这样念念有词,我莞尔一笑,到底她明不明白在说什么呢?

一、为什么读

让孩子读诗,是想让孩子感受诗歌之魅和语言之美,接受诗歌文化的熏陶。亲子时间,大家读读诗,可以一起玩味“小娃撑小艇”的趣稚,一起看看“床前明月光”的景致,一起感受“飞流直下三千尺”的壮观……多读一点诗,希望在她以后平凡的生活中,多一点诗意与情趣。

二、读什么

孩子在更小的时候,我就拿出我以前读书时购买的唐诗宋词,教她读点诗词,可是效果不大,她不是很喜欢,我也觉得会不会有点难?还是她不喜欢诗歌?但是我还是有时间就给她念念。这样断断续续的坚持了一段时间,她还是兴趣缺缺,我也觉得辛苦。后来我看到一套小孩子学诗词的书,按年龄编著,并有些有趣的插图。我一看,豁然开朗,就是这套书了!书里的诗歌编排由易到难,由简单到复杂,朗朗上口,应该适合宝宝学习。我把书买回来后,从三岁那本《咏鹅》、《咏雪》开始,循序渐进,每天都念念。她很喜欢,既喜欢读,也喜欢看。当她不想跟我读时,我就让她看插图,用有趣的图画吸引她看。半年了,即使不是每天读,一周读几晚,她还是兴趣盎然,希望能继续保持下去。

二、怎么读

几乎每天晚上,我们都会和孩子一起读读诗。如果我和孩子爸没时间,就由外婆叫她背。更重要的是让孩子在轻松自由的氛围下读书,而不是当作任务。孩子爸的想法很理想,他想宝宝每天学一首新诗,不厌其烦地叫宝宝学新诗。可是宝宝偏不,她就喜欢背旧诗,而且还得意洋洋很大声地对着她爸读。几个回合,孩子爸招架不住了。他一脸挫败跟我说,这样不太好吧,学来学去都是这几首,没什么进步。我笑了笑,问他,你要她读诗的目的是什么?是学习积累一个数量吗?如果不是,那她读什么又有什么关系呢?随她喜欢吧,况且温故而知新啊。孩子读多了,可能会有自己的想法。于是孩子爸也不再纠结了,大家都高高兴兴的。在教孩子读诗时,我们只是背,除非她自己发问,我们基本不多作解释,全由她自己想象、领会,反正她以后会懂的。

    有时候,孩子也挺调皮的,教她读诗,她一边玩一边读。当然,我从来都不要求她端端正正地坐在书桌边读。

她有时候会一边为小企鹅公仔盖被子,一边跟读;有时候会一边堆积木一边跟读。甚至她在玩,不跟我读,我也照样大声朗读两遍,读完也就算了,不勉强她必须跟读。可是,有时候她会说妈妈,你为什么不读了?你继续读啊,我当作听歌呢。呵呵,敢情把我的朗读当作儿歌了,也罢。不知道谁说过,妈妈的声音是世界上最美妙的声音。既然如此,就让孩子多听听“天籁之音”吧。

有次,孩子爸教她读《相思》。 孩子爸:“红豆生南国。”孩子:“红豆煮瘦肉。”教她读《游子吟》,孩子爸:“慈母手中线,游子身上衣”。孩子:“慈母手中妈妈,游子身上爸爸。”我们听到都觉得好笑。可是爸爸和外婆都批评她不认真读书。我说不要说她不认真,孩子嘛,注意力有时没那么长,而且她会改诗啊,多好。

有时候,我们会适时进行一些情景学习。比如,我们去到乡下外公外婆家,在河堤旁的田地里种菜,河堤上种满了竹子,一阵大风吹来,竹树弯弯,我就会叫孩子背一首《风》。她看着竹子,说:“解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。”我说:“你看看,风吹入竹林,竹子就是这样弯弯斜斜的,这就是入竹万竿斜啊。”看到农民阿姨在田地里辛勤劳作,我教她《悯农》,跟她说说粮食来之不易,“粒粒皆辛苦”,要学会珍惜。看到荷塘,教她《小池》“小荷才露尖尖角”……

    总之,我把读诗,当作一项轻松愉快的游戏,大家一起玩,而不是一项必须完成的任务。读诗既滋养了孩子,也陶冶了大人的性情。怀着一颗纯真的心,继续把这个游戏玩下去。

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