叶延珍焦点网络七期洛阳坚持分享412天(2018-10-02星期二）

        这两天二宝一直跟我说:自己也要上美术辅导班，问我为什么只给老大报，而不给她报名？并非跟着老大去蹭课，再次真真切切地感受到出生顺序跟孩子的行为及成长关系密不可分。老大呢？无论遇到什么，总是不抢不争，一副与世无争的样子，而老二呢？买个什么东西，都争着要。总是觉得没自己的份，(好像不争得不到似的。)这不，今天给老大买鞋，老二也非得要一双(她是有好几双的)。

        说实在，上辅导班刚开始是她的年龄不够，辅导班只收4——16岁的学生，可这不，昨天刚过了4岁，就嚷着让我给她也报班，学习上呢？她不像似老大让我催促后才写作业，而总是放学回来就主动写作业。让我省心不少。可这两天给我嚷嚷的，非得报班不行，孩子的行为习惯真的是出生顺序不同，行为就不同。

    读书笔记

      当学习技能的建议和请求来自几个人而不是一个人的时候，孩子就更容易接受。当孩子看到大人考虑的是他们需要发展的技能时，就更愿意信任大人，会觉得大人是站在他们的立场上为他们考虑的。孩子的年龄越大，与他们一起讨论应该学习的技能就显得越重要。如果你给孩子提的建议被拒绝了可以问问孩子自己想学什么技能，或许他自己的建议比你的更好。