十进位法

（一）金黄串珠组：

一，十，百，千的认识

教具构成

1、一颗金黄串珠粒，一根金黄串珠棒，一块一百串珠板，一个一千串珠立方体。

2 、一个托盘

3、一张工作毯

适合年龄

四岁左右（有10以内数概念的工作经验。）

操作方法

1、将教具按个、十、百、千，从右到左的顺序依次放到托盘里，并拿到桌子上放在老师和孩子的中间。

2、老师将一颗金黄串珠粒从托盘中取出，说，这是“1”，然后放在孩子手中，让他感觉一下“单一”的概念，然后老师把这颗金黄串珠粒放在工作毯的右边。

3、老师将一根金黄串珠棒从托盘中取出，说，“这是10，是有10个1组成的”，请孩子数一下。

4、重复以上步骤，给幼儿演示一百串珠板和一千串珠立方体。

5、教师完成以上步骤后，再用三阶段教学法加强孩子的记忆。

6、完成工作把教具放回原来的位置。

直接目的

1、帮助孩子认识金黄串珠组

2、帮助孩子认识个位，十位，百位和千位。

间接目的

从数量方面为孩子学习十进制打基础。

逢十进位

教具构成

1、10颗金黄串珠粒

2、10根金黄串珠棒。

3、10块100串珠板。

4、一块一千串珠立方体。

5、一张大的工作毯

6、一个托盘。

适合年龄

四岁以上（有金黄串珠组的工作经验）

操作方法

1、把教具放在托盘里拿到桌子上，放在老师和孩子之间的工作毯上

2、按从右到左，从个位到千位的顺序开始数珠子。先数个位，数的时候，把个位的金黄串珠粒一个挨一个的垂直摆放，当九个一摆放好的时候，向孩子解释，“再加一个1将会组成10，我们再拿一个1，现在我们有10个1”，停顿一下看孩子是否注意到十个1和一个10之间的关系，如果未注意到，老师在指出，“十个1就是一个10，我们可以拿一根金黄串珠棒10来代替它们”

3、取一根金黄串珠棒10放在十颗金黄串珠粒的左边，对比一下长度，然后将十颗金黄串珠粒拿回到托盘中。继续数金黄串珠棒，以从右往左，边排边说，“一个10，两个十……”，当数到第九根金黄串珠棒的时候，向孩子解释，“我们已经有九个10，如果再有一个10，将会组成十个是10，十个10就是100，我们可不可以用100串珠板来代替他们呢？取一块一百板代替十根金黄串珠棒，将十根金黄串珠棒放回到托盘中

4、继续使用同样的方法数一百串珠板，告诉孩子“有了九个100，再加上一个100，将组成十个100，十个100就是1000，可以用一千串珠立方体来代替十块一百串珠板”，取一千串珠立方体太代替十块一百串珠板，将十块一百串珠板放回到托盘中。

直接目的

1、帮助孩子了解十进制是如何变化的

2、进一步加强10以内加法的记忆。

间接目的

1、了解十进制的意义。

2、为加法运算做准备。

3、发展孩子专注、独立和精确的工作态度。