绘本讲师训练营【24期】5/21绘本阅读指导书《绘本之力》：杂感

24007-周丽霞

        大师们的探讨逐渐接近尾声，突然发现有几处与自己过往的生活经验联系了起来。

        1.如“与绘本的接触方式”中，说到人们在孩子们的语言体验贫乏的基础上教识字，这样导致孩子长大后只会读书，而无法进入书的世界。

        回想起自己成长的这一路，妈妈虽日常中交流很多，却也局限于一天吃喝拉撒，语言的丰富性是缺少的。另外，书在整个记忆中除了少数的几本《青年文摘》或《读者》，剩下的就是那教人“读书”的教科书了。所以感到遗憾，而且导致现在拿到绘本，首先关注的是文字，脱离文字的部分就缺乏了解读的能力。

        这就警示自己在日后要注意在孩子幼年时期创造基于绘本的语言体验，为孩子进入美丽奇幻的世界打好基础。

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        2.如谈到“绘本与恐怖”中，说到有大人会回避或给故事贴上标签，认为这是残酷的、是恶的，从而剥夺孩子对恐怖感觉的体验。

        前段时间真的有遇到这样一个家长，拒绝类似大灰狼、类似《一个老婆婆吞了一只苍蝇》这样的绘本，认为这会在孩子纯净的心灵上留下阴影。当时只觉得这种想法太片面，却也找不到合适的说辞来表达。书中给了很好的启示：在最有安全感的家人的怀里感受这些所谓“恶”的感觉，是非常重要的体验，不至于在现实中心里一下子升起恶意，就不能控制，甚至不明白到底发生了什么。而且，这个过程也能建立期亲子的亲密吧。

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        读完这本书，最大的感受就是：哇！真羡慕我未来的宝宝啊！Ta将会与绘本结缘。哈哈哈！