假如没有教参

新学期又到了，教参又开始成为抢手货。

大家人手一本，一来参考教材的重难点处理，教学的设计、教学方法的选择，二来照搬教参上现成的东西。

从某一种程度上来说，我们无形当中成了教参忠实的奴隶，如果离开了教参，多少老师写不出教案，有多少老师不知道怎样给学生上课呢？

教参，顾名思义是教师教学的参考书，是别人对文本思考的结晶，个中的智慧精华能够为我们教学思路增加一些启发，但是一味地依赖和照搬，只会磨灭我们自己独特的教学体验和教学操作的灵性，让我们就像井底之蛙那样，永远跳不出狭小的天地。

假如没有教参这个拐杖，也许每位老师都会独立的去解读教材设计和教学方案，恐怕就不会有那么多的雷同教案，我们的课堂也不在人云亦云，我们的教学也不再是千篇一律。

钱梦龙老师指出：看一位教师是否成熟，主要标志有两条，一条是在教育思想上，是不是有明确一贯的追求；另一条有没有独立处理教材的能力。

对于课堂，一个教师如果没有自己的思想和情感的参与，是教不好语文的。面对教参，只有学会独立分析，融入自己的情感，加上自己的观点和感悟，这样才能形成自己的风格。