再谈娃儿入园

突然发现自己也狠下了心。

早晨去送老二，走到学校门口开始哭，求抱抱。我抱起她，毫不迟疑地朝教室走，干脆地让老师把她接过去，快速离开。

为什么变狠心了呢？一个是通过昨天的观察和了解，觉得她应该对“去上学”是怎么回事有了一点儿认识，但是突然的束缚了她的自由使她本能地不舒服，从而有些抵触；二是去年给了她反悔的机会，让她在家多待了一段时间，不能再一味地由着她的舒适，让她自己明白，该干什么就得干什么，哭闹都推不掉。

但前提还是评估后觉得她能适应才这样的，从来不支持让孩子在毫无安全感的情况下以哭闹后于事无补的绝望来接受现实。孩子的心灵是需要呵护的，要留给她时间和耐心。

情绪不那么激动的基础上，多送几天，熟悉了就会好很多。

上学的一个好处就是晚上不会熬夜了。之前因为没有约束，下午会睡很长时间，晚上精力特别旺盛，经常玩到十一点多才睡，第二天早上又不起床，久而久之，作息越发不规律。现在好了，时间紧迫，她又精神紧张，晚上就比较容易累，累了就睡觉早。也算是纠正了作息吧。

不过没来得及读书。

说到读书，想到的东西很多。

我上学的时候很喜欢读书，小时候，去舅舅家会找到表哥淘汰的《思想品德》一类的书拿回家看，里面一个个的小故事就当在看课外书。但我读书有个毛病，囫囵吞枣，不做笔记，导致很多的内容只是看过，印象不深，解读不够。所以完全做不了学问，毛燥得厉害。可是随着结婚生子工作等等，读书的习惯没能好好坚持下来，感觉自己现在腹内草莽，虚度光阴。习惯一旦丢弃了，再捡起来好难。怎么办呢？我开始有意识地培养孩子读书的习惯。

老大小的时候，书店离我家很近，她上幼儿园之前几乎天天泡在书店里，总是让大人给她念书听。家里也给她买很多书，晚上睡觉之前有固定的亲子阅读时间。我们一起看着书，我读她听。那些讲过很多遍的书，她都能背过，就让她指着字一个一个读。有时候遇到不会读的字就让她直接跳过去，不会影响总体的意思。慢慢地，她既能够独立阅读，还认识了很多字，效果很好。

老二呢，也还行，但独立性不如老大。老大两岁多就能自己翻着书背下来，老二三周多了还是指着我和老公给她读书。喜欢的书，反反复复要求读，让她自己读，说不会。没办法，只能继续耐心地陪读。

所以即使同一个父母生养的孩子，在阅读这件事儿上，也没有相同的经验可以复制，还是要根据孩子的实际情况，分类指导。