迷雾——为什么很多学习方法不管用？

      今天读了叶修老师的《学习的逻辑——中学生高效学习策略体系》第一章:迷雾——为什么很多学习方法不管用？

        是呀！本班学霸用的学习法、高考状元学习法、衡水中学学习法、人大附中名师学习法，乃至心理学教授的学习法……为什么这么多学习方法，对你都不管用呢？

        传统的方法:设定人生梦想、激发学习动力、制定学习计划、调整学习状态、规范学习习惯，甚至家庭关系，只要做到位，必然对学习有提高。但是很难做到啊！成绩不上去，哪里来的自信！成绩不上去，哪里有好情绪！再看看，国外的研究，适合我们吗？因为有文化差异，必须进行本土改造。书中讲到“低矮的果实”，还是认同的，即使有计划了、有状态了、有习惯了，还是有很多不会做的题，怎么说也听不懂，怎样也不理解的内容啊！

        作者继续分析学霸和名师的方法，有用吗？有一些用，但成功者，都是个体的，不可复制的。有些说要预习，有些说我从不预习，有些说多做试卷，题海支撑，有些学霸说，多了就乱了，你该听谁的呢？让普通中学生左右为难，这些学习方法仅仅从自身经验出发，就带有天然局限性。

        作者从传统方法分析，到成功者的方法分析，再到经验的局限一一道来，个体的方法，不适用于大多数学生，需要找到适合大部分中学生的策略。

        只有深刻认识到不适合的问题，我们才需学习策略，而学习策略不是简单复制成功者的行为习惯。