第十次作业：思维导图与英语应用

课程总结

快乐学习

优秀者的共同点：头脑思维清晰，即正确的道理，走最短的路，正确的思维。这是他们的成功之道，而我们存在的问题分别为起点不对，过程不对，终点不对，也就是不会建立完整的知识体系。但我们可以通过思维导图改善！绘制思维导图的好处，就是分析关键词，串联知识点，建立知识点体系。充分激发我们大脑的潜能！

简单运用分为快速记忆单词小办法，单个音素与单词，音标音素与单词。单词，背诵 ，单词整理都可以通过思维导图实现。

复杂运用分为基础句型应用，语法应用，汇总一本书，阅读理解应用。我们时常说天时地利人和。这里的天时是指老师讲得好。地利就是我们记忆的黄金期。人和主要运用了首因，近因，联系，强调，吸引五感，感兴趣的内容。怎么把这些原理运用到思维导图绘制中呢？中心图要与主题，句型，语法重点等相关。一级分支采用重点记忆归类 。二级分支上有知识点，色彩和小图标。其中色彩要明亮，并巧用小图标。图文结合的句型表达，更受孩子欢迎。目前英语学习现状，重文字，轻联系。而传统学习方式与思维导图比较：大脑喜欢思维导图，因为吸引眼球，图文结合。

教学应用：

课堂设计常见问题：课堂设计，重点内容不突出；制作ppt不迅速；浪费时间，重复看次要内容；大量文字汇总，繁琐；反思回顾，发散性思维少；同样内容反复记，心烦。而卷纸分析发挥了孩子绘画天赋，并充分结合左右脑功能！

自我评价

图像目前处于临摹阶段，不能做到自我创造，所以在查找的时候，关键在英语,希望在不断的练习中，能做到自我创造，很好地发挥中心图促发五感的作用。

前三部分内容绘制完，之后一部分内容的空间就显得有点狭隘。因此，以后在绘制前，一定要做好总体布局合理，以防出现最后一分支没有地方画。

信息相关性，在几次的绘制中都没有很好地体现，思维导图绘制目前停留在，自己能看懂，他人要是没有相关背景学习，就看不懂的状态，勤练，要让不同的人都能看懂！