今天是绘画分析的第五次课程。学完这次课，绘画疗法初级课程的基础理论部分就学完了 ，从第六次课开始，丰老师就开始讲以具体主题为中心的实践应用了。
今天上课伊始，丰老师让大家画一副房树人画，时间10分钟左右。
接着开始我们的绘画课。课上丰老师强调：房屋画不可以单独做测试。另外，房屋象征者一个人的家，及其其对家的看法，及人际关系和开放程度。
房屋画中墙壁和窗户是必要的，房顶不是必要元素，可以画也可以不画。我国的维吾尔族，还有土耳其的地方干旱，房子就没有房顶。所以做画时，不画房顶属于正常。
高大于宽：儿童画属于正常，成人画就有点幼稚。
单面房：1、比较直率，直爽。
2、有攻击性
房屋线条比较直：
1、可能画者追求完美，
2、也可能有强迫症精神上有些问题。
3、也可能是职业关系。
城堡：
1、男的画城堡是对金钱、财富的追求。
2、女的画可能是对浪漫爱情的一种向往。3、小孩子画，可能是渴望被保护，另外也具有防御性和攻击性。
多层房：可能是对财富物质的渴望，也可能是高智商。画解读时的时候要和现实联系在一起，不能不信，也不能全信。
寺庙：
1、中学生中画的比较多，是一种内心精神上的寄托，
2、希望自己的信仰。
凉亭：人际关系非常的敞开，善于与人沟通。
屋顶大：代表画者的想法比较多。
屋顶小：想的没有那么多，思维受局限。
（不画房顶也属于正常。）
房顶画的比较仔细：画者思路比较清晰，追求完美，有时也是点种强迫症。（孤证不为证）
屋顶涂黑：想法比较多，有焦虑。
网格房顶：思维受限制。
烟囱：1、一般代表家庭温暖感。
2、情绪上的表达，家庭有冲突、矛盾的体现。
3、可能性有性焦虑。（孤证不为证）
墙壁反复涂抹：希望家庭更牢固。
墙壁画的比较淡：家庭不稳固。
透视房：儿童画中比较常见，儿童画属于正常。成人画显得比较幼稚，可能有精神疾病。
有时画者会把书房呀、客厅画的比较细致。说明画者比较在意这些地方，也属于正常。
墙上全部是砖块：家庭束缚感比较强。
有少许砖块：说明画者做事认真、仔细，渴望家庭牢固。
周围有花和草，希望得到他人的关注。
地平线上画房子：说明画者缺少安全感，以留守儿童中出现的比较多，他们往往缺少陪伴。
把手：希望别人主动走进来，并与其交流。
圆形门：性格比较温和。
田字格窗户：常见，没有特殊意义。
双扇门：渴望陪伴。如果时是青春的孩子画双扇门，可能是早恋。
侧门：家庭感受性不好，想逃离家庭。
空窗户：性格比较直爽。
栅栏窗户：孩子画的较多，受的约束比较多。
带着窗帘的窗户：是一种装饰，也是一种爱美的表现，有掩饰住自己内心的想法。
门口迂回弯曲的小路：做事谨慎，交往的速度较慢。
房屋和路没有交集：画者的心在外面，不在家里。
八字型路：表面上看着比较好相处，实际上对朋友有非常强的选择性。
台阶路：朋友要按照自己的方式走。
石板路：进来必须按照我的规则来。
接着我们学习了房树人复杂画面分析原则。
1、定的原则：拿到话先看5分钟，根据情况抖三抖。
2、问的原则：问基本信息和需求，看不懂的地方（最多只能问三个问题）
3、指指点点原则：建立三角形的关系，把画者带入画中。
4、有理有据原则。
5、目标相关原则：复杂的绘画分析，找出7~15个点与目标相关的特点。
6、整合性原则：表达含义相同的绘画特征放在一起进行分析。
7、活动性原则：每分析3~4个点之后，要与绘画者进行一次互动，使分析更好地为画者服务。
房树人复杂画面的分析方法。
1、整过容的方法分析，按照流程，整过容的目的是避免大家分析画时，大脑空白。过程中可以快速跳过，
2、关注相对大小的方法，画面大小除了关注大小以外。更要关注主要元素的相对大小以及次元素相对大小，房树人中树的高度是纸张的1/2。房和人的高度是1/2~1/3，画的越小对其上心或关注不够，描绘的详细程度是一样的。
3、相对位置方法：除了整体位置，要好注意房树人的相对位置，常见，房树人，树房人，要结合绘画的先后顺序，先画房子，画左边是新的家庭关系。
4、线条分析方法。往往把线条和涂抹放在一起来分析。整体的线条和涂抹与性格相关，局部的则与心理特征或某种心理状况相关。
5、测分析方法：画面颜色首先关注整体属于冷、暖色调，其次关注是否属于合理表达，颜色少于三种，性格偏内敛一点。七种以上颜色，情绪焦躁。
6、先后顺序分析方法：主要元素的先后顺序，次要元素的先后顺序，多个人物的先后顺序。
7、绘画时间分析方法：房树人的绘画时间不会做太多的分析。
8、内容分析方法：整体分析完成后，挑选主要元素中最为特别的开始，之后分析与此元素靠的最近、关联度最高的元素，最后依次开始分析其他元素。
一个半小时，干活满满，整理就此。