心向更好，携手努力，共同进步

      2018年11月13日下午，许昌市毓秀路小学在四楼多功能厅举行了许昌市毓秀路小学青年班主任拜师仪式暨经验交流会。拜师会上，近三年入职的青年班主任都成功地拜一批经验丰富的班主任作为自己的指导老师。其中青年教师高淑霞和胡耀沛拜许昌市名班主任工作室主持人苏书明老师为师。工作室骨干成员吴珩老师、贠艳辉老师、王艳慧老师也成为多名青年教师的班级管理领路人。

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      在接下来的经验交流环节，苏老师分享了自己参评“河南省优秀班主任”的经历。她主要从以下四个方面进行分享。

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      一、感恩遇见

      身为河南省名师，全国新教材优秀实验教师，河南省优秀班主任的苏老师，她始终怀着一颗感恩的心，感恩身边的每一次遇见。这次参评河南省优秀班主任，苏老师清楚地记得每一个帮助过自己的人，一句鼓励，一句祝福，一次陪伴，一次投票……没有完美的个人，只有完美的团队。一个人一定要学会感恩周遭，感谢自己的工作伙伴，感谢他们的帮助和支持。如果身边有几个能及时指出自己问题的伙伴，那这个人才能成长得更快。

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      二、明确要求

      无论参与什么活动，首先要知道评比的标准是什么，所以上报材料前她都要对文件进行全面而深入的研读。

      班主任比赛的上交材料，其中有一项是2000字左右的班主任自传。一部分班主任把工作自传写成了工作汇报，分德、能、勤、绩四个方面来写，所以得分不高。苏老师把自己21年的班主任经历分为了四个阶段：第一个阶段：用一切手段学习，做一个爱学生的老师；第二个阶段：开展多样活动，让学生的生活更有色彩；第三个阶段：小队自动化管理，让学生成为班级的主人；第四个阶段：依托名班主任工作室，让班级管理更有深度。从大标题我们就可以清晰的看出，苏老师的班级管理方式越来越趋于科学，趋于理性。材料整理时才能做到各有侧重。这样一来，苏老师的自传不仅有了温度，也有了高度。

      最后班主任比赛还增加了两个环节：4分钟的教育故事演讲和现场答辩。教育故事：顾名思义，即要有故事的欣赏性，又要有教育的智慧、可推广性。很多老师的故事演讲内容以说教为主，没有故事性；理论太多，空洞无物；注重感人的故事，但缺少教和育的内容。

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      三、珍惜平台

      在我们眼中，舞台上的苏老师总是那么自信，那么闪亮，演讲起来娓娓道来。殊不知苏老师之前在演讲方面是一个并不见长的人，声音也很一般。但是，当我们忙得回到家只想葛优躺的时候，苏老师却在实践和磨砺中成长，她总是珍惜任何一个可以让自己成长的平台，才蜕变成了最好的自己。苏老师告诉我们，一定要抓住自己的最佳成长期，最更好的自己。学校搭设的论文评比、小组课、校级优质课、展示课、演讲比赛等等都要积极参加，只有参加了实践了才能使成长真实发生。

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      四、心向更好

      只有走出去你才知道自己有多普通。作为一名小学老师，和初中高中老师相比，在证书方面并不占优势，他们国家级的奖项有很多，而小学老师省级的奖项都寥寥无几。再加上政策中对县区和农村教师的硬性评选比例要求。所以夹缝中的我们一点儿也不占优势，这时的苏老师只有在其他地方更努力。演讲是比赛前一天才得到准确通知的，苏老师在形成文稿之后，就开始背诵、卡时间、对着镜子一遍又一遍地练习，所有才有了不紧张和比赛时的那3分50秒。为了让自己的故事讲出点新鲜感来，苏老师想做一个PPT配合演讲，但不知道能不能这样安排，经过询问，也没有得到工作人员的明确答复。哪怕是未知的，哪怕做完之后可能也不能用，苏老师还是做了PPT。幸运的是，当天和工作人员协调后可以使用侧面的电子屏，而苏老师的展示也因此起到了锦上添花的作用。上天总是眷顾有准备的人，这份幸运，不是偶然的，而是苏老师用努力和付出换来的。就像苏老师所说，她所做的一切，不为别的，只为遇到更好的自己。只要我们心向更好，不断努力，一定会成为更好的自己。

      用学校政教处主任张晓凯老师的话说，苏老师的分享很真诚，也很直白，相信：相当长一段时间会对青年教师的成长产生积极的影响。作为苏书明名班主任工作室的一员，我们一定会以苏老师为榜样，紧跟苏老师的步伐，抓住自己的最佳成长期，不断努力，做更好的自己。