博观而约取,厚积而薄发

博观而约取,厚积而薄发

    山东省济南市莱芜区 实验中学    周云霞

      语文课程是我国民族文化的精髓,洋溢着豪壮的激情,散发着无穷的魅力。因为其灵性风韵,滋养性情,润泽灵魂,故此语文教学是教无定法。我的语文教学主张就是:博观而约取,厚积而薄发。

        我所教的两个班,今年是初四毕业班。“博观而约取,厚积而薄发”,这句话对于语文课堂尤其重要。我是从初二开始教他们的。我和学生们从初二学年开始一起学语文。经过两年多的读书积累,今年孩子们在阅读和写作上的进步,令我欣喜亦欣慰。

乐曲一:打造名著生命阅读场。

      我认为语文课堂应当是有灵性的动感地带。我们祖国的语言魅力四射,老师应当带领孩子们在语文国度里,自由自在遨游采撷。每一学期我都和孩子们共同商议共读书目,并认真精读品悟。

      特别是去年在张校长及学校领导的关怀下,学校为每个级部的学生们分别买来了优秀的书籍。当时我们级部读的是《品中国文人》(1—4)、《苏东坡传》《数理化通俗演义》《欧亨利短篇小说集》。

      这一本本优秀的书籍,漂流到每一个同学的手中,我和孩子们在每周三的阅读课上,沐浴在书香的海洋里。孩子们也利用课余周末,每每捧读着好书,就像是贪婪地吮吸着甘甜的乳汁一般。

      阅读很好地滋养着如饥似渴的学生们。最好的时间点,孩子们遇到了最美的书。经典好书开启了孩子们的心智和灵魂。阅读是输入,写作是输出。作为语文老师的我,每周给孩子们提供写作文的平台。

      学生们写出好的作文都会被范读,同学们仔细聆听时的模样,是一幅最温馨的画面。那一位位范读的学生,内心定然是舒畅和傲娇的。常年累月,孩子们爱上了写作,爱上了与自己的灵魂深处对话。

        初二学年,我们所学的文言文《纪昌学射》《桃花源记》《推敲》等,学生们以小组为单位,纷纷走上讲台,进行课本剧表演,提升了学生们对文言文及作者的深入了解,学生们喜欢上了语文课。

        初三学年,学生们读《苏东坡传》,我们班进行了“爱上苏东坡,爱上阅读课”的课本剧表演。全班每个同学都参与,每个小组合作写剧本,课余时间同学们练台词,推敲每个动作和眼神。功夫不负有心人,课本剧表演锻炼了孩子们的能力,提升了他们的很多素养。

        升入初四,我们共读了泰戈尔的《飞鸟集》、夏洛蒂勃朗特的《简爱》《格列佛游记》和施耐庵的《水浒传》。读《水浒传》,讲水浒人物故事。每周都有四至五名同学给大家讲水浒传故事。翟朝阳是“小翟观世界”,栾孟尧是“小栾话水浒”。周云哲是“小周讲坛天天见”,还有梁子昊的“小梁说水浒”等等。学生们每次讲的故事,都是绘声绘色,同学们听得更是美滋滋。真是“说书的说疯了,听书的听迷了”。孩子们的潜力是无穷的。我又让李秋枢和王梦麟同学参与到下周的“讲水浒故事”中。

      参与讲故事的同学,对名著内容有了更深刻的了解。他们在准备时,会去查阅更多的书籍,可以说是“引经据典”。他们所选择的内容大多是同学们知道一些,却也有很多知识是课本上书本上没有的。我认为这就是深阅读了。另外,我教学的目的是,让全班的同学都有机会得到锻炼,“一花独放不是春,百花齐放春满院”嘛!另外,“一个人走的快。一群人才走的远。”孩子们互相启迪,互相学习。才能快速提高、成长、进步和完美的蜕变。

乐曲二:课前演讲和大声朗读,培养卓越口才

      课前演讲和大声朗读也是学生们特别喜欢的课程。课前演讲大多是名人故事和时事要闻。我告诉学生们“不能两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”。我们要关心国家大事,体察身边的生活。做一个生活的有心人,社会上的合格公民。课前演讲为学生们拓宽了知识面,开阔了视野和眼界,也锻炼了他们的口才。

      大声朗读,遇见朗读者这一小课程。是我一直以来坚持去做的。每学一个单元的现代文,我要求学生们提前查阅生字新词。因为字词是学习课文的基础。查出新词后,我要求学生们晨读时,大声朗读每篇课文,并不少于三遍。在上课的时候,抛出有价值的思考题后,让学生站起来读课文。这也是有要求的,不能漏字添字,不能读错字音,不能读错声调,不能读破句子。当有错时,立马坐下,由下一位同学接着读。

      这样全班同学听得也格外仔细,唯恐读的错了大家听不出来。读的同学更是谨慎小心。这个“开火车”读书法,我觉得效果奇好。第一符合学生年龄特点,他们的好奇心强,争强好胜心强。这样很好的调动了学生们大声朗读的兴趣。让学生们很好的感受课文语言之美。

      印象最深刻的是盛儒楠同学,有一次朗读课文,她一口气读了一篇,一点错字也未出现,她声音洪亮,吐字清晰,感情丰富地朗读着。在朗读中,孩子们遇见了最美的自己。周云哲同学在朗读课文《智取生辰纲》一文中,面对很多文言生僻字,但他一一读准读对,语调符合人物的性格,感情真挚地朗读赢得了全班同学的一致喝彩。翟朝阳同学每次站起来读一字一词,顿开词语,读的如履薄冰,但他每一次读,能力再提升。在后来的课本剧表演中,他脱颖而出。在讲水浒传故事中,他更是口吐莲花,大方自然,精彩万分,被同学们誉为“男神”的称号。

      真是“冰冻三尺非一日之寒”,学生们的积极配合。铸就了他们现在的进步,也铸就了明日之辉煌。

    乐曲三:让心贴着文字飞,写作成为享受

        金秋十月,自从遇到丁卫军大师和他的简约语文后,我开始用积累我学生的优秀作文。

        我被孩子们感动着。感动于学生们每次认真的写作文,感动于家长第一时间把学生们的优秀作文打成电子稿,及时保存下来。成长每天都是现场直播,人生没有彩排。用文字定格孩子们成长的足迹,让最美的青春韶华定格成为永恒的画面。

      初四学年是一场没有硝烟的战场。学习节奏快,学业繁重。我给孩子们说清楚道理,我们就轻车上路了。九年级上册,九年级下册在学期中全部学完后。我带领孩子们复习了八上的文言文。复习内容再多,我也始终坚持每周让学生写一篇作文。因为写作文并不是一件简单的事,甚至于超过做一道疑难的数学证明题。

      初四上学期,我们先从中考作文题目练起。我们先后训练了命题类的中考作文题目,“一个夏日的早晨”“醒来”“这也是一种荣誉““不期而遇的温暖”“散步”等。后来又训练了半命题作文题目“本来我可以____”和“____,牵动我的情思”等。

      经过训练,学生写作能力再提升后,我们开始尝试写材料作文和高中作文题目的训练。一次是关于“任性”的作文题目,  其材料是“有钱就是任性,有貌就是任性。 有才就是任性 ,有权就是任性”等。学生写出来“莫任性“等一系列血气方刚的好文章。

      第二次材料是“我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。 毕淑敏《精神的三间小屋》”

      对于材料作文,学生一开始不会写。我先教给学生读材料,审题。审出关键词来,再思考自己的作文素材。然后定出一个立意明确并有新意的作文题目。下一步是文章开头的谋篇布局。

      学生们也很有悟性,真是不负众望。周一交上来的作文,学生们的题目很精彩,文章的开头也很出色。作文题目有李佳的《驰骋蓝天的秘密》张琪伟的《人生不需要徘徊》等。我在讲台上大声和同学们说,“你们太棒了,已经把写作的第一步完成了。写好题目是成功的一半。接下来,这节课我教会大家写文章的中间部分。”学生们认真聆听,我尽力而为,学生们的写作能力在稳步提升。

        这样多维度的整合,激发了学生开放性的思考,也激发着学生们浓厚的语文学习兴趣。“兴趣是最好的老师。”我的课堂教学正一步步走向深入,教学意趣更是一分分丰厚。充满生命灵动的语文课堂,必定是语文教学的发展方向。

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