让校本研修伴我们成长！

    阿基米德说:“给我一个支点,我可以撬动一个地球。”怎样立足校本,找到撬动校本研修的支点呢?我们一直在思考...今天上午，认真聆听了许市中学副校长许军的精彩报告，让我们对“如何撬动校本研修”有了更明确的方向。 

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      课堂是教学的落脚点，一名优秀的教师既是好的教书匠，也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的潜力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。可一直以来，老师们对校本研修的态度不够积极，因此严重影响教研效果。

　　首先，增强教研意识。让学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自我额外负担的前提下，增加了教研的机会和时光，让课堂教学更具实效。让老师们从教研中体会到成功的快乐，从而积极走进教研活动，发挥自己的优势，最后实现个人价值。

　　其次，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎样能让学生信服呢?认识到这一点，不管是生活随笔或是教学浅见，我们都要尽力地书写，书写的不仅仅是自我的人生，还有自我学生的喜怒哀乐。

　　第三，评价激励机制到位。每周坚持至少听1―2节课，同时作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反馈，吸取别人课堂的精彩，弥补自我们的不足。让观课、议课活动为老师们转变观念，科学看待问题，数据管理打下坚实的基础。

　　校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我们都要从中感受成长。

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