【课程笔记】《心理学概论》第八章：社会心理学（清华大学彭凯平教授）—— By Tensor 麻麻麻

彭凯平：清华大学心理学系教授、系主任、博士生导师

社会心理学

一、什么是社会心理学？

心理学家认为，社会是人的集合。社会心理学是一群人的互相影响、互相认识、互相相处。


社会心理学三大问题：

• 社会认知（仁者见仁、智者见智）
• 社会关系（己所不欲、勿施于人）
• 社会影响（小楼一夜听风雨、身下明朝卖杏花）

什么是社会心理学？
高尔顿·威拉德·奥尔波特（Gordon Willard Allport)认为，社会心理学是研究人如何与现实中的他人、想象中的他人、隐含中的他人相处、相知、相识，如何去联系、思考、对待和影响他人的的一门科学。

哈佛大学心理学教授斯坦利·米尔格拉姆提出了六度分隔理论。[就是做惊人的 “ 服从实验 ”的那个米尔格拉姆]

罗宾 · 邓巴（Robin Dunbar）：牛津大学实验心理学系社会与进化神经科学研究小组的组长。他最著名的是提出了邓巴数字（链接），这是一种衡量“任何一个人可以与之维持稳定关系的个人数量的认知极限”的方法。

克特·鲁温(Kurt Lewin)，创立美国社会心理学流派。

社会心理学历史

社会心理学，对社会认识有哪些不同？
强调情境的预测作用（对行为进行预测的最佳方式）特质对人类行为的影响可能会大于环境对人的影响

二、社会认知

社会认知，是个人对他人的心理状态，行为动机和意志作出推测和判断的过程。

弗里茨·海德（Fritz Hheider）是第一个系统研究人是如何去分析理解判断自己和他人行为的。 对行为的原因进行归纳、总结、判断、给予。

对人类行为的归因的三个维度：

• 行为引发的原因：
  内因：个人内在的特性、要素
  外因：外在情景的影响

• 行为的稳定与否
  稳定：长期的、持续的、不间断的影响
  不稳定的：短暂的、片面的、局部的影响

• 行为的可控性与否

对应推理理论：人们在分析他人行为的原因时，往往根据他人行为的特点进行对应的推理。

案例：让大学生读文章，映射支持卡斯特罗倾向；

三位归因理论（凯利➡️Harold Kelley）
特性：共同性、独特性、一致性

基本归因误差（罗斯➡️Lee D Ross）
人们对他人的行为进行归因时，通常会夸大个人的原因，而忽视环境的原因

1、观察的角度（知觉显著性：那些成为人们注意焦点的信息，被认为是重要的信息）
2、时间的长短
3、文化的差异（东方人倾向于外在环境的影响，西方人倾向于个人的因素）

三、态度

态度影响行为的途径：

• 中央路径
• 边缘路径

行为影响态度：

• 案例：登门槛效应
• 斯坦福监狱实验（路西法效应）菲利普 · 津巴多
• 认知失调实验

四、群体

什么是群体：是有共同募得的人形成的人的一种集合
群体的作用：

• 确认身份
• 社会认同

社会促进效应：心理学第一个实验：Tripeltt(特里普利特)
社会懈怠效应

• 什么时候会促进？什么时候会懈怠？
  罗伯特 · 扎乔克（Robert Zajonc）认为➡️社会在场问题是社会心理学的基本问题
• 团体动力：风险迁移实验（Stoner 斯通）
• 团体极化

群体思维特点：
1、不可战胜的错觉（团体是无敌的，不会出错）
2、对外团体的刻板观点（简单刻板看待敌对群体）
3、自我检查（自己不提任何反对意见）
4、集体意志的错觉（集体统一的错觉）
5、卫道士（成员保障领导听不到反对意见）

五、从众

做自己在通常情况下不会做的事情，就叫从众
从众的类型：

• 信息性从众（谢里夫实验）
• 规范性从众（阿希实验）学生志愿者参与图像识别的实验

从众的原因：

• 团体的大小
• 团体的重要性
• 文化背景的影响（东方：个体主义；西方：集体主义）

他人对我们的影响的负面倾向：服从，米尔格拉姆（Milgram）电击实验

六、社会关系

社会刻板印象原因：不平等的社会关系、社会化教育的结果、体制性的作用、自己的动机

利他行为的原因：

• 亲缘利他
• 互惠利他：遵守一种社会规则、减轻不适感、社会赞许效应
• 无私的利他行为：
  • 受到心情的影响
  • 旁观者效应：人越多，获救机会越小；像：小悦悦事件，校车事件
  • 责任感

挫折攻击假说：攻击行为的发生比先有挫折（多拉尔德、梅尔、米勒）
挫折固执理论认为，犯罪两个原因：1、心理欲求所引起（偷盗等）；2、基于挫折而引起的（性犯罪，杀人犯罪）

攻击：1、遗传因素 2、文化原因 3、情绪的影响 4、榜样作用（暴力的父母、视频、游戏）

社会心理学研究人类的社会认知、社会影响、社会关系。

彭迈克——Michalel Bond 说，如果心理学是中国人发明的话，研究最核心的领域是社会心理学。