2019-05-22 Day29 孩子晚上不愿去睡觉怎么办

第29课作业:

1、这节课我们学习了如何给孩子立规矩,哪些点是特别触动你的呢?

      亲子关系 是一切的基础。

2、复盘一个最近比较困扰你的给孩子立规则的事情吧,想想看怎么做会更好?

       孩子小学1年级,老师经常反映放学书包收拾的最慢,桌上堆一大堆课本,甚至餐包中午吃完也不知道收拾,老师还经常发微信照片给我,桌子附近的地上课本,铅笔,尺子,纸巾到处都是。平时在家也没觉得他乱到这个地步啊!我给说:每上完一节课后,把课本都放回书包,不要堆在桌上或者桌兜里。回到家,我让他晚上每做完一门功课就把课本放回书包。铅笔,橡皮掉到地上,马上捡起来,但是他说,在学校里,不知道自己的东西掉到了地上。他的这个自理能力方面进展一直不大。唉,真不知道则那样帮助他才好。


笔记:

总结这节课的主要内容:

给孩子立规则,孩子是需要有规则的,规则是为了支持孩子,帮助孩子发展,而不是为了限制、控制孩子。

规则一定要符合孩子身心发展规律,确保是孩子能力范围内能做到的;

执行规则的时候,要倾听理解孩子,可以用多种方式帮助他们遵守规则;

规则偶尔做不到,也不要硬性要求,可以更加柔和更加灵活地处理。

最后,执行规则的前提是良好的亲子关系。


给孩子立规矩:从孩子发展的角度来说,他是需要有适度的规则的,我们需要从小循序渐进的给孩子培养规则意识。

习惯,就是因为从小养成这个习惯,所以到时间就会条件反射。

孩子大一点的时候,规则更多的是帮助孩子学习人际之间的互动沟通,适应这个社会的规范。

比如,别人说话的时候不打断,不乱翻别人的私人物品,上课的时候不能随意走动,在别人难过的时候不可以伤口撒盐等等,这些是我们自己在生活中要做到的,也是需要告诉孩子们的。

大人可以示范如何去做,这也是一种规则,一种教孩子如何与人社交的规则。

规则不是用来限制孩子的,而是用来帮助孩子的

● 一个是父母规则太多了且部分不合理,限制了孩子的发展。比如要求一个幼儿园的孩子见人必须打招呼,要求孩子玩具必须分享给别人,这样的规则就不符合孩子身心发展的规律,限制了孩子而不是帮助了孩子。。

● 还有一个是规则本身没有问题,可是执行规则的时候,方式出现了问题。比如和孩子说:“这是规矩,你做也得做,不做也得做。”或者说:“你可以哭,但是规则就是规则”等等,没有理解到孩子的感受和需要。

所以,要让规则真的发挥作用,需要注意几点:

第一,规则一定要符合孩子身心发展规律,确保是孩子能力范围内能做到的。

第二,执行规则的时候,要倾听理解孩子。

第三,可以用多种方式帮助他们遵守规则。

第四,规则偶尔做不到,也不要硬性要求,可以更加柔和更加灵活的处理

当规则变成一种习惯的时候,孩子不会觉得这是一种限制,因为我们当初制定规则目的就是为了支持孩子,而不是为了控制孩子,孩子需要我们的支持,也喜欢我们的支持。

育儿,其实是一门平衡的艺术,在过度限制和毫无规矩中间,找到一个双方都舒服的平衡,完全不加约束与高压对待孩子,同样都是伤害。

执行规则的前提是良好的亲子关系。同样一句话,孩子反应为什么差别这么大?

原因就在于亲子关系,孩子知道我喜欢他,尊重他,他也知道我是有界限的,所以才很愿意听从。

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