清华大学脑电课别出心裁，学生上课时注意力该如何集中？

注意力不集中，即所谓的不专心，是一个在学生中十分普遍的现象，也是困扰家长们的重要问题。上课时学生的注意力能否跟随教师的教学进程集中，决定了学生到的听课质量。为此，清华大学脑机接口与脑电信号处理课程的教授运用视友科技提供的脑电采集分析设备进行了一场别开生面的脑电评比。

该课程让教授和学生们都戴上CUBand便携式脑波仪，再经过佰意通脑电生物反馈训练系统把CUBand采集到的脑电波信号，精确地解析成每堂课的专注度和放松度的数值曲线后，与教授的数值曲线进行同一性对比，然后根据曲线形态的差异性进行课堂评分。曲线形态的差异性越小代表上课时注意力的集中程度就越高，获得的分值也就越高，反之亦然。

佰意通脑电生物反馈训练系统  

结果发现平时注意力容易集中，思维敏捷的学生的注意力曲线形态与教授的曲线的同一性越高，而这些学生无一例外的课堂上的大部分时间里都可以与教师的讲课进度保持一致。

为什么这些学生上课时注意力容易集中呢？通过佰意通脑电生物反馈训练系统自带的认知力测评后发现，这些可以获得高分数的学生的认知能力都很强，尤其是注意力。

注意力是一切能力的基础，是视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五大信息通道对客观事物的关注能力。由于注意，人们才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的问题，而不被其他事物所干扰；没有注意，人们的各种智力因素，观察、记忆、想象、和思维等将得不到一定的支持而失去控制。可以说注意力决定了你的学习结果。但是每个人的注意力却有好有怀，注意力不集中要怎么办呢？

其实，注意力并不是天生的，是可以通过训练提高的，目前来说，最好的注意力训练方式就是脑电生物反馈训练，脑电生物反馈训练能够借助于脑电生物反馈仪器，比如CUBand，将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来，并通过认知训练系统制定课程对特定的脑电活动进行训练，通过训练选择性强化某一段的脑电波达到提升注意力的效果，直至学会控制注意力，轻松、高效的吸收知识。

对于注意力训练来说，我们需要通过对大脑中注意力的区域进行科学有效而且非常专业的一些锻炼，这样就会让大脑控制注意力区域的一些神经变得非常的发达和强壮，只有这样，注意力才会从本质上进行提高，而不是其它的一些方法或者药物一样，只获得暂时的提高。