专业技能有待提高

        前两天学校组织教师暑期培训,除了了解新高考的改革动向,其余时间学校组织教师进行说课比赛。

        说课是指教师在同行面前,以口头形式讲述自己的对一堂课的设计思路和理论依据。不同于讲课,说课是没有学生和老师进行互动的,进程和节奏全部都由说课老师一个人把握。为了表现地更好,许多老师都选择脱稿。这对于许多老师来说还是有一定挑战。使得这次类似于演讲的说课变得更加有难度的是,英语说课需要全英文讲解。

      在这个过程中,暴露出自己许多问题。

        首先,教学专业术语清楚。说课过程中许多教学术语,比如任务型教学,情景式教学,头脑风暴和判断预测。学习方法里的,个人学习,小组学习和习题训练。阅读技巧里的,快速阅读,仔细阅读。虽然,这些方法自己平时也用,但都是对概念不清楚地情况下,无意识的模仿。现在对这些专业术语有更清楚地认识,有利于以后教学中的创新。

      其次,教学活动设计有待提高。比赛过程用,看到其他老师的教学设计,很是用心,教学活动紧扣教学目标,活动设计地新颖且实用。相比较,平时自己上课不是很用心,比较粗枝大叶。

      还有,课堂英语用的少。平时上课,为了图快,基本上不使用英语。但是英语课不使用英语教育,真是名不副实。因此,平时课堂加强对自己的要求,能使用英语的地方,尽量使用英语。

      大家都说,写作和演讲是当前两大重要技能。如果每堂课,我都认认真真,做好教学设计格计划,每堂课都是锻炼自己演讲能力好时机。

      望自己,反思自己,认真前行。

       

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