眼见的不一定是真的

徐行20161025

       我们平日里总会讲，眼光为实，耳听为虚，正常理解就是用我们的眼睛看到了，就一定是真的。而现实当中，我们往往眼见的可能并不一定是真的，究其原因，分析如下：

       一是看事的观察角度不同，体现的形象也不同。举一个例子，对于一个圆柱体来讲，在不同中的侧面，我们看到的大小和外形都是不一样的，往上面往下看，同一个圆形体相似，从侧面与一个长方形体相似。因此对于同一个圆柱体来讲，不同角度看到的形象是不一样的。这是对于一个物体，观察角度不一样，形象不一样。对于观察人来讲，就更是有很大的误差，比如两个人在一起，离得很近的话，从二人之间的中线看，是两个人对视，是分开的；要是从其中一个人的后侧面看的时候，就感觉两个人是贴到一起的，就像我们看见很多电影中，两个男女主角缠绵在一样，如同真的一样，其实不然，这是导演运用借位拍摄的手法，两个人就是站位安排合理，其实根本没有在一起；但是给观众的感觉却是在一起的。

       二是看同一件事情，带着感情去看和用平和的心态去看，根本不一样。比如一个二三岁的小孩子，爱闹人，对于他的父母来讲，孩子正是成长的阶段，是爱玩和不懂事的时候，孩子怎么做，都能够接受，更能够理解；但如果换成了其它和孩子无关的人，一看见孩子在不断的闹，都会烦死了，肯定会想，天下怎么会有这样的烦人的孩子呢，多影响工作和学习啊。对于看孩子的同一件事，就会有不同的感觉和判断，因此眼见的并一定为实。

       三是看问题的观察水平和判断能力不同，对同一件事的看法也是不一样的。比如一个学生在读英语，奶奶看见了，肯定会讲，我孙子会说外国话了，可惜我一句也听不懂啊，还是孙子厉害；对于孩子的妈妈来讲，今天孩子读的流利是否，基本能听得出来，这样会对孩子有一个判断，知道孩子是否认真学习了。要是孩子的英语老师听到了，肯定会分辨出孩子的哪个单词对错与否，发音是否正确，哪些方便需要提高，以及下一步对孩子的学习应该提什么样的建议。对于孩子学英语来讲，三个人的看法不同，主要原因就是观察者的基本学习能力不同导致的。

       因此，对于我们来说，同一件事，观看角度不同，辨别能力不同，是否掺杂着感情因素等原因会导致我们眼见的不一定为实。所以说眼见的不一定都是真的。