听兰德讲思维导图 用“表达”将知识与自己“缝合”

写在前面的话

        第15期人力资源管理认证班，章鱼哥邀请到幸福进化俱乐部兰德给学员分享思维导图工具在学习笔记中的应用。为了提升认证班教学品质、激励学员看书学习积极性，章鱼哥也真是费了心思、赔了“血本”。

          作为15期班里回炉蹭课的老学员，唯有更认真的学习，通过“写！写！写！”来得到继续参与学习的机会和门票，而知识和信息也只有通过“表达一次”才能和自己真正的“缝合”起来。

学到的丨得到的

1.【学到】思维导图的定义、规则、思维模式、应用

      初识东尼博赞手绘思维导图是在2016年11月参加橙子学院思维导图训练营，听课+实践也留下一些成果（听了兰德的课，才知道这些是“伪导图”《回顾丨跟摩西学手绘思维导图》）。时隔不到半年，回想起来，脑子里留存下来的就只有“东尼博赞”他老人家的名字和“脑图”的画面，还有可以随时调取的知识存放位置和学习笔记。

      再次听兰德讲思维导图，对东尼博赞老人家思维导图的一些基础概念、知识从定义、规则、思维模式、应用有了一个小框架的了解（而且进入浅层理解层面，因为增加了思考）。

      【新学的规则】导图的绘制和阅读以顺时针方向从1点钟位置开始；在导图上不用句子，用关键词，一线一词。（这些在初识的学习中，我居然都没有了解到，自己认为的认真看来是有些高估）

     【新闻的知识】大脑喜欢色彩，大脑喜欢看图片；大脑处理视觉信息的速度是文字信息的6万倍。

2.【得到】获取关键词的学习方法、信息的应用

        在罗辑思维205期《我们这一代人的学习》 中，讲到成年人的学习是知识量大而时间碎片化的学习现状，面对大量需要去了解甚至是掌握的知识和信息，我们将如何学习？

      【得到】 思维导图思维模式中讲到有一种思维模式是“关键词”，在亲自用关键词思维模式整理了一份兰德的授课笔记后，对关键词在学习中的应有了一种更深的体会。这也是本次学习最最重要的收获（得到）：就是在以往的很多次的学习量的积累中，开始有了第一次不是被知识和信息冲刷感觉焦虑而是有所理解、感悟、可以动起来的体会。相信这样的体会一定会在今后不断的学习、实践中慢慢描述的越来越清楚。

    【收获1】“大脑喜欢色彩，大脑喜欢看图片；大脑处理视觉信息的速度是文字信息的6万倍。”这个信息的获取，让我在孩子的阅读习惯培养上忽然有了想法，不再只买纯文字的书籍逼着孩子去看，从色彩和图片开始激发孩子的阅读兴趣。

    【收获2】兰德在阅读《好好学习》一书中导图笔记的展示，真是开了眼界。原来思维导图还是可以这样随时随地就可以拿来用，帮助学习和思考同步进行的工具！

      【感悟】 收获和得到的区别，或许就是了解和应用的差距；表达一次，可以让这个差距开始慢慢缩短；向牛人学习，保持终身学习的状态，体会每一次收获和得到带给自己的愉悦，也是很美好的一件事情。

兰德课程 导图笔记  有瑕疵

兰德课件借用

思维导图在阅读中的应用  开了眼界

学了就用 

在这里，我是一名以“学姐”自居的老学员，在考证学习的路上，你有任何疑惑，欢迎随时留言，我将知无不言言无不尽。你的问题和困惑，也是帮助我思考和成长的基石哦：）