琴子老师教学札记（4）

2017年9月7日      周四    晴

          “优美的音乐，能在潜移默化中将孩子的心灵导向宁静优雅。”

        今天是进行“音乐疗法”的第三天。上午第一节课在上新课前听了一曲《蓝色多瑙河》。有的孩子听话在认真听，有的还在乱动。问他们：“好听吗？”好些孩子摇摇头，说：“不好听！”嗯，欣赏能力也是要慢慢训练的。这么高雅的音乐，刚开始孩子肯定是不会欣赏的。

        下午第一节课也是在一曲优雅的钢琴曲《安静》中开始的。这次居然大多数同学都很听话地趴在桌子上安静地听着。呵呵，是音乐的魅力，还是下午第一节课孩子们都很困呢?在讲《啪嗒猫第一天上学》的故事时，发现一个孩子睡着了，也不知是不是在听音乐的时候睡着的。这节课也是在音乐声中结束的，是钢琴曲《月光水岸》。我把曲名写在黑板上，孩子们大声念着，兴趣很高。听的时候也都很安静。呵呵，进步多了！

        课间十分钟很令人头疼。全校大大小小的孩子全都在操场上。小不点们都喜欢跑，眼睛还不看路。接连三天都有孩子摔跤。今早黄薇同学哭着找到我说手摔破了。一看，果然左手摔了一个口子，还好不是很深。两个膝盖也擦破了点皮。赶紧带她到校医务室清洗伤口擦了药。孩子吓得大哭，以为擦药会很辣很疼。和医务室的老师好不容易才哄着她擦好了药。

        第一节课下课前告诉孩子们上完厕所后马上进教室喝水，不要在操场上逗留。可是只有三四个孩子回到了教室。其他孩子都禁不住诱惑，仍然融入到操场的“人海”中玩儿去了，根本不把我的话当回事。我也知道孩子们想玩儿。玩是孩子的天性，可是安全问题怎么办？真让人头疼。

        下午第一节课下课前严厉地强调了，上完厕所马上回来。这次回教室的孩子明显要多了。胡宇皓回到了教室，跑到我身边开心地说：“老师我回来了！”我摸摸他的头说：“嗯，你真棒！你今天比昨天进步多了。”他开心地走到一边玩儿去了。可是不一会儿就听到他的哭声，急忙跑过去一看，只见他倒在走廊的地上，旁边有两个大一些的孩子在抚他。一问才知道，原来宇皓在走出教室门的时候被这个三年级的男孩儿给撞倒了。把小宇皓扶起来，问他哪里摔疼了。他说：“屁股。”我给他揉着。他又带着哭腔说：“我没跑，我就这么走着，是他跑过来把我撞倒了。”那个男孩子吓得在旁边不停地说着对不起。只好对他说：“好了，没事了，下次注意了！不要再在走廊上跑了啊！”孩子如释重负赶紧跑走了。唉，这些孩子真没办法！防不胜防啊！真头疼！为什么都这么喜欢动呢?幸好没什么大事。

      上午一节课，听音乐，上新课《金木水火土》。用课件上的，图文并茂，认识事物与识字、读文相结合。再用卡片开火车读、齐读复习巩固。最后叫他们一边诵读《执笔姿势歌》，一边练习握笔，一边实践——用笔圈出文中的生字。良好的习惯，要在循序渐进中，反复训练，慢慢养成。

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        下午一节课，听音乐，讲绘本故事《啪嗒猫第一天上学》。在讲故事的过程中渗透识字，认识“小木耳”“牛奶”等字。请家长们注意，孩子在复述故事时，千万别让孩子识字，千万别将绘本当成识字书。这会打击孩子的阅读热情。

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