《这个孩子知道哪个先哪个后》

2017.8.18

上海松江

我们也会爬柜子


一.每日完全以学生,旁观者,观察者,记录者,修习者的态度在孩子身边,以孩子为主的静观15分钟…

旁观者:是不是就是完全不去影响孩子的韵律?

观察者:是不是就是去注意孩子每个语言行为背后的韵律…

记录者:是不是就是把孩子对自己的触动记录成文字?语音?

修习者:是不是用模块去对接以上这些…

以孩子为主的意思是不是完全放下自己觉得重要的事情…

二.以新心模块“我承认,我明白,我决定”记录“观察孩子的感受与发现”

我承认看着孩子拿着奥特曼各种造型在那互打的时候,珈由来回的在那得瑟的走动,那份无缘由的能量爆棚,让我特别震撼也特别羡慕…

我承认对定点的完成一样东西形成规矩,我对自己要求低,所以孩子也没有规矩可循…

我明白孩子是自己的镜子

我决定从自己做起…

三.以【新心妈妈体验日记】的形式记录:【我对新心人类孩子的发现】

我发现孩子对规矩的,定时的,重复的,会本能的想拒绝…

我发现孩子对父母觉得你想要求他的东西会本能的反抗…

我发现父母必须找到孩子主动去完成一个事情的兴趣…

四.每日坚持问自己或身边的人:
1.他又让我学会了什么

他让我学会了从对方身上找原因,不如从自己身上找原因…

2.他最让我自豪的是什么

最自豪的是他会自己在他的世界里玩到嗨爆

3.他最让我烦恼的是什么

看电视越来越无节制

4.他最让人觉得可爱的是什么

自己编歌

把陀螺放在一个杯子里说:这个歌好听吗

5.总喜欢问什么问题

为什么你这样说…

6.总喜欢玩什么

神兽猎人,魔幻车神

7.他与其他孩子有什么不同

弟弟不敢从柜子下去,会告诉弟弟先踩哪个再踩哪个

8.最担心孩子的是什么

一直看淘宝,以为自己说买了,快递就会送到家

9.最自豪的是什么

鞠躬鞠得特标准

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