【辣椒艺术】第3讲 走进中国民族民间舞（上）——课程打卡总结

我国是一个历史悠久，幅员辽阔的多民族国家，各民族舞蹈表演形式风格不同，所蕴藏着的内涵和特质也各不相同，但共同组成了我国繁盛的民间舞蹈艺术体系。

4月25日第二届青椒计划分科网络研修课程辣椒艺术第三讲，益教室的李佳昕老师为我们带来了第一期舞蹈艺术第二课——《走进中国民族民间舞（上）》。

辣椒艺术第三讲

课程回顾：

1、我国的民族构成、民族分布。

2、部分少数民族舞蹈介绍：藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族、朝鲜族

3、相关人物及代表作品：

刀美兰：《水》、《金色的孔雀》、《召树屯与楠木诺娜》

杨丽萍：《雀之灵》、《月光》、《云南映象》

本次打卡主题：

观看舞蹈视频《摘葡萄》、《蛊碗舞》、《长鼓舞》、《水》体会不同的民族舞蹈差异，说一说你最喜欢的舞蹈视频作品是哪个，为什么？

本次打卡总结：

辣椒艺术打卡情况：有效打卡455人

打卡情况

优点：

大部分老师能够表达内心真实感受，实实在在的在课程学习后，观看舞蹈视频，打卡自己的感受思考。很多美术老师的打卡内容会联系教学中的实际，尝试学科融合的新的教学方法。

缺点：

1、存在部分教师打卡内容是网上摘抄的，复制粘贴后进行小部分修改的现象，有的老师甚至是完全照搬。

2、有个别老师仍在打卡之前课程的内容。

本次优秀打卡名单：（共41人）

杜尔伯特006王杰

富裕092刘旭

广南250赵加巧

广南392陆定花

广南421陆声桂

海伦061王畅

海伦077姜春初

海伦094霍晶晶

鹤岗036孟凡琪

佳木斯184王诗萌

佳木斯396李宏辉

金塔454魏娟

金塔499何娟

克山031康凌云

兰西070盛丹娜

滦平259徐艳婕

滦平386王静

芒市603杨秋荣

芒市669张未春

牡丹江083石洪波

讷河084刘斯涵

农安005何鑫彤

三都1450陆利花

双鸭山004郭金玲

双鸭山097王荣慧

双鸭山113柳晓

双鸭山123王涛

双鸭山137宋美慧

泰来056王欣

通河005张誉文

通河022朱美萦

望奎033蔡爽

五常049李思佳

兴文053伏兵兵

镇赉092刘子嫣

延寿047王洪超

延寿058许爱慧

榆树011官萍

沅陵536田林静

杂多353东周

肇东076韩楚楚

部分优秀打卡展示：

图片发自App

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图片发自App

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摘  兴文053伏兵兵  打卡日记：

说起新疆维吾尔的音乐舞蹈，那是99年父亲带我去新疆打工，第一次就这样来到新疆，从此以后新疆成了我们常住的半路客人。在火车即将越过甘肃地界时，就能听到很独特的吆喝叫卖声、新疆特产，新疆大枣、葡萄干等等。随着一曲《我们新疆好地方》在广播间响起时，那悠扬的汽笛声足以让你意识到你来到了新疆。这以后我对新疆有了不一样的感情，就说维吾尔族和其他民族一样都经历过各个不同时期各种政治宗教影响，逐渐发展为现在这样的舞蹈。也许是这样的地域生活给我不一样的生活方式，事实上我是一个汉族，但是正因为我从小喜欢清真生活，才和很多维吾尔族兄弟姐妹走的更近。时常有很多同事啊学生问我是哪里的，我都会说我是新疆的，这不是我说谎，是我觉得我这么多年已经把自己当做新疆人来看，我很是喜欢它。有很多民族都会自己称赞自己家乡或者自己民族，是一个“歌舞之乡”、会说话就会唱歌、能歌善舞的民族、但是这个词用在新疆我觉得一点也不过分，因为它有这个份来配这个称号。时常我们都会说，“民族的就是世界的”。而这种独特的地域风情孕育这般民族的音乐。也就是在李老师的熏陶下吧，没想到我一个和舞蹈绝缘的人竟然开始喜欢舞蹈。这几天我也看了《长鼓舞》、《盅碗舞》、《摘葡萄》总体来说有很多相似之处，舞者的技术不分伯仲、都很精湛。也都是我们音乐舞蹈届的鼻祖，有很多让我们学习的地方。但是对我来说可能想象最深的还是《摘葡萄》。《摘葡萄》这个舞蹈作品，它很切合生活实际体验把“摘葡萄”这个主题生动形象的赋予在舞蹈家身上，再通过舞蹈家活灵活现的呈现这个场面，特别是阿依吐拉精彩的演绎淋漓尽致的诠释了这个作品所表达的一切。这位姑娘面对一串串葡萄散发的芳香，自己面对获得大丰收时感到无比的激动喜悦，发自内心油然而生的一种舞动，先后两次通过摘尝葡萄，貌似葡萄的酸甜让人陶醉一样。那种细腻生动含蓄优美的表情让人浮想沉醉在葡萄庄园中。后面我再次看这个舞蹈时，后面有一些介绍，说是当年阿依吐拉是常常陪同我们敬爱的周总理外出演出的，从那个年代起我们来看这个作品，的确是一种民族精神盛宴。绝对是具有我们中国特色的作品，哪个时候来看我总觉得都不过时。

课程师生答疑记录：

1.在上一节课后老师将芭蕾舞的相关知识及视频应用到了美术课堂中，受到孩子们的喜爱，如何将本节课民族民间舞的知识引入到美术课堂中？

佳昕老师：今天课上我们基本所说的是少数民族的最多的就是欣赏了三个不同风格的傣族舞蹈。您可以有这么几种方法。第一种方法是你可以给孩子们放一段傣族舞蹈的音乐或者视频，可以是表现她们那边风土人情的视频，也可以给孩子们讲一讲泼水节，或者可以让他们即兴作画，看看他们听到这些音乐或视频时能想到哪些场景或者颜色，将它们应用到画面上，这样有可能会有很多出其不意的作品。第二种方法是你可以给他们看傣族的舞蹈视频。可以让他们先模仿几个动作，比如说杨丽萍老师的标志性的孔雀舞的动作，有一个就是模仿孔雀头部形状的，还有就是是提起裙子的造型，可以让孩子们去模仿，然后让孩子们试着将模仿的造型画出来，刚刚那个方法是即兴的，这种方法就像是写生了。第三种方法，你可以给他们看一下《邵多丽》的舞蹈。因为是三个姑娘跳的那个舞蹈，他们的节奏感很强，有快感和慢感，孩子们可以试着在不同的节奏感下作画，也是即兴的一个方式，而且还有就是第三个舞蹈可看性很强的一点，就是三个女子她们拿了三种道具，而且穿了三种颜色的衣服，相当于每个人都非常的有个性。舞蹈中三人就相当于三姐妹。大姐是带草帽的。二姐是拿着花的，三妹是拿着杆的。你可以让孩子们试着摆一摆三个人的造型，试着模仿一下，像这种即兴构图的方式都可以应用到你的美术教学中。我们留的课后作业，您也可以看一看其他民族的舞蹈。比如说新疆舞或者维族舞蹈，蒙族舞蹈也都可以作为您课堂的拓展，但是建议您一个民族一个民族的来，别让孩子混淆了不同民族的舞蹈特点。

2.孩子没有舞蹈功底，想教她们学习民族舞蹈表演节目，从哪个民族的舞蹈开始学习？

佳昕老师：首先您可以看看是不是有您比较感兴趣的民族或者孩子们比较感兴趣的民族，您可以先从兴趣点切入。比如说您比较喜欢藏族的舞蹈的话可以从从藏族的基本动作，比如说颤膝和手部和脚部的搭配动作，协调动作可以先试起来；如果是蒙族舞蹈的话，你可以从他们的提压腕儿以及肩部的律动开始训练，如果是维族舞蹈的话，你就得先练他们的移颈，也就是动脖子，还有他们的绕腕动作，因为这个是维族舞蹈的特征。如果是没有基础的话，就不要尝试朝鲜族的舞蹈了，因为朝鲜族的舞蹈，她对气韵的要求比较高。如果您要是给她们编排维族舞蹈的话，其实网上有很多相关的视频，您可以学习网上视频教动作，也可以自己编动作。4~6年级的孩子压腿的话压软度稍微有一点风险，如果是维族舞蹈的话，是不需要压腿这些动作的，因为维族舞蹈没有下叉的动作，您可以不用给孩子们做过多的腿部训练。如果孩子们的腰软度比较软的话您可以多设计一些腰部动作，硬的话，就可以让她们摆摆造型，动脖子这样。因为她们没有舞蹈功底的话，上手还是一定要从最简单的开始。掌握动脖子和绕腕，基本上她的舞蹈风格就出来了。如果孩子们的风格表现的不是很明显的话，您可以启发他们多挑眉毛，眼神要有勾人的感觉，因为新疆人的表情很丰富，在表演时，表情和眼神都要有，这样风格性也会更强一些。

随堂测试答案： 

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