摘录——协商目标

刘婷网中11期坚持分享第253天2019.04.18

治疗师与一位母亲开始协商目标的典型对话:

治疗师:我们今天应该有哪些进展，你才会告诉自己找治疗师谈有帮助?

母亲:小美今天发了好大一顿牌气。她的问题真不少，从牙牙学语到现在，像帽子掉了这种小事，她也要闹脾气。更麻烦的是，年纪越大，脾气也跟着变大，完全看不出改善的迹象。我们还以为她长大一点会比较懂事，能够控制脾气，唉，根本不是这样。现在学校还通知我们，她也会对其他同学乱发脾气，甚至开始推人、打人或咬人。

治疗师:我可以看出你确实很关心小美。你不希望地打人推人、踢人或咬人，那你希望看到她做什么?

母亲:也许是基因的关系吧!地爸爸也差不多，脾气很差，而且很没耐性。

治疗师:我很好奇，如果小美的脾气有一点点改善，你觉得应该会看到什么?

母亲:我要她学习尊重别人说“不”的权利，对其他小朋友好一点。她的攻击性很强，所以下课休息时间，没有人想跟她玩。

治疗师:所以，听起来似乎是你希望地能够和其他小孩在起玩，有更多朋友，而且遵守校规。

母亲:没错。她必须学习任何地方都有规矩，也要好好跟其他小孩与大人相处，而且要懂得听别人的话。

治疗师:要求6岁大的孩子做这些事，应该还算合理。所以小美应该如何做才会会让你觉得地正在学习与其他孩子相处、接受别人说“不”，以及听大人的话。

母亲:我不期望地随时都听大人的话，不过她偶尔也会听老师的话，以及我和她祖母的话，这时她不会自以是。

这个对话显示，母亲在描述如何解决小美的问题时，方式越来越具体化、特定化。治疗师锲而不舍地追同有两大益处:一是目标变得更具体、实际(不希望她随时都听大人的话，不过她偶尔 是用解决的立场描述小美的行为，母亲可能更会注意到她的改变，看到小美正在努力、正在进步。很清楚的是，当母亲看到小美努力要让她高兴时，母女关系就可能改善；关系一旦改善，母亲就可能鼓励小美表现得更好。