陪儿子一起长大(二十三)2018.12.18

      沟通要以爱为出发点,以爱为出发点的沟通是怎样的呢?

      以爱为出发点的沟通包括四个方面:一是放弃控制,孩子是一个独立的个体,父母要彻底放弃孩子一定要接受父母想法的愿望。二是尊重孩子,尊重孩子选择与承担的权利。三是信任孩子的能力,放手让孩子去尝试,并从旁鼓励与支持,相信孩子有能力解决问题。四是允许孩子犯错,当他犯错的时候,感到伤心、难过的时候去陪伴他,鼓励孩子把内心的感受和想法表达出来。

            —— 《儿童时间管理效能手册》

      今天晚上实践了爱的沟通,这个方法真是太棒了!

      吃过晚饭后,我照例要求检查儿子的作业,儿子并不配合,只是说自己作业写完了,我给予夸奖后依然不肯拿出作业。几次三番后,我的情绪就想升级。正想平复一下,儿子竟又提出看《奔跑吧兄弟》的要求,并且丢出证据:“你说了,我的作业写完就可以看《奔跑吧兄弟》,你不能说话不算话。”我心想:作业你说写完了,也没让我检查,谁知道有没有完成;况且还有改错呢;另外,前两天语文考试58分,为了追赶,要求的第7单元看拼音写词语也没完成;再加上期末考试临近,需要拟定一个复习计划来提升成绩,复习计划还打算今晚一起完成呢。这么多的事要做,还看《奔跑吧兄弟》,不睡觉了吗?可是我要这么说,绝对会情绪爆发,然后受到儿子的反抗,最后用磨蹭来消极抵抗。怎么办?

      我对儿子说:“我听到你的要求了,妈妈之前也确实是这么说的,我现在有点难办,你让我思考几分钟后回答你。”然后,我就离开儿子,到一边冷静去了。

      我为什么生气呢?因为儿子没有满足我的期望。

      如果我不满足儿子的期望,他会怎样呢?和我现在的感受是一样的,特别难受。

      我能尊重儿子的愿望吗?我必须尊重儿子的选择。

      可是作业没有检查,第7单元词语没有写,怎么办?让儿子找出作业再看电视,看半小时后完成第7单元词语。Good idea!我快步走到儿子身边,说出了我的想法。儿子本想抗拒,被《奔跑吧兄弟》诱惑,立即同意了。协商后的平衡,耶!

      接下来,儿子怎么也找不到数学第一单元知识点总结,儿子抱怨我弄丢了他的作业,还说不写的话要罚抄写20遍,不会的话要罚抄写10遍。我告诉他不是我整理时弄丢的,还对他表示了深切的同情,“要写这么多遍啊”?然后问他“那怎么办呢”?我并不急着提供解决方案,而是多次问他那怎么办呢?儿子没有找到,最后没好气地说:“还能怎么办?重写呗。”看着儿子主动放弃看电视,老老实实地写作业,我在旁边偷笑。

      半小时后,儿子写完了,又提出看电视,我坚持原则过9点不让看了,会影响休息。儿子见我这么坚定,也不再反抗。

      我寻思是让他睡觉呢,还是完成第7单元写词语。想想9:30睡觉也可以接受,便将早就打印好的第7单元看拼音写词语的小卷递给他,夸奖他认真完成数学作业的同时,鼓励他再完成语文。儿子说:“不写!我要写第8单元的,明天听写第8单元词语。”看这话说的。我马上支持:“儿子,你的安排真好,咱们提前复习,明天听写成绩一定错不了。”写了15分钟写完了,儿子深有体会地说了一句:“幸亏今天写了,我都有6个不会的。不然第8单元又需要每个词语抄写20遍了。”庆幸之余,我说:“儿子,我帮你听写一下错词吧。”儿子又认真地听了一遍,全对。然后我说:“我们将错词放这,明天早上你起床后再看一遍,巩固一下。”儿子说:“妈妈,明天早上你再帮我完整听写一遍第8单元词语吧。”老妈我真是乐得心里都开花了。儿子憧憬着明天,与我击掌欢呼,两眼放光彩啊!

      另外,从将准备好的第8单元写词语的任务轻松布置给儿子的经验,我体会到期末复习计划儿子现阶段肯定是不具备做的能力的,需要我来准备,然后一一指导他去做。所以,在儿子写词语的时候,我也结合语数英三科的题型拟定了初步的复习任务。今天的亲子教育认为圆满完成,太棒了!

      还有一个意想不到的惊喜。睡觉前,儿子要知道外公兄弟们的名字,让我去拿外公的手机,我不同意,因为该睡觉了,明天再让他看。儿子不像以前那样纠缠不放、发脾气,而是主动和我谈起了条件:“你帮我拿,我给你捶背。”我感紧妥协,满足儿子的愿望,并提出我的希望:“不拿了,你去睡觉,我告诉你他们的名字。”

      爱的沟通,让我和儿子的关系越来越亲密,在这样的过程中,儿子和我的情绪管理能力也得到了提升。真是太棒了!

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