2-梁波-第5期临沂训练营-第30拆

5-15 第30拆作业

选自《明朝一哥王阳明》

而王阳明认为，良知人人都有，但分为两种状态：本然和明觉。

打个比方，你和一个朋友两人的电脑里都装了同样版本的卡巴斯基，但人家的卡巴斯基是添加了授权码可以更新的，而你的呢，从来就没被激活过，根本无法更新。虽然都可以杀毒，但效果大相径庭。

你朋友的卡巴斯基就是明觉，你的就是本然，添加注册码的行为就是行。

知（本然状态的良知）—行（实际践履）—知（明觉状态的良知）

唯有通过实践，你才能够对良知逐渐获得认同感与亲切感，并使之转化为自觉的理性意识，从而达到知行合一的境界（路歧之险夷必待身亲履历而后知，岂有不待身亲履历而已知路歧之险夷者？）。

I 请用自己的话复述原文

知道我想要什么--去做--通过做验证了我是不是真的想要这个

知道我想要什么--去做--更知道我想要什么

真知即所以行，不行不足以谓之知;

知而不行，只是未知;

真切笃实的知就是行，明觉精察的行就是知。

A1描述自己的相关经验

回顾我的30拆：

客观评价：

I 可能算是自己最轻松的一个环节，证明自己的思维能力较强，具备较强的总结归纳能力，有较为丰富的生活经验，能清晰的梳理和提炼原文核心，但思维有时候较为偏激，视角与常人不同;

A1 讲故事能力较弱，其实也有一种惰性，不愿意把事情描述出来，心里明，但不愿表达;同时也有一定自负的情况存在，不愿正视自己问题所在，讲不出来就是没有，人非圣贤，孰能无过;

A2  计划和执行都不足，应重点加强;

对拆书技能了解甚少，应进一步加强练习，提升基础技能。

主观感受：

1 借口太多，总是以各种忙为借口，未能按照计划完成拆书计划;

2 把拆书当成一种负担，一次拆书顺利的话从思考到编写完成也得一个小时，如果遇到问题，还要更长时间，的确有些消耗精力，浪费时间，但完成后的收获真的就不一样了;

3 幸亏自己对目标有相对执着的态度，最终还是坚持着完成了。

30拆的历程就是从知到行再到知得一个过程，不拆怎么知道自己哪里有优势，哪里有不足，不去看别人拆书，怎么知道自己的差距在哪里，听不到老师的指导和建议，怎么知道问题出在哪里，要向哪个方向去努力，不做怎么知道能不能做，该不该做，要不要做，要做什么呢。

A2 规划今后如何应用

环境的存在是不以自己的意志为转移的，要想解决问题，首先必须尊重环境，顺应环境，任何事情都是从处理好与眼前环境的关系开始的。并且，这种顺应不是违心的、伪装的，而是调整与纠偏之后此心与环境的逐步契合。

拆书亦是如此，工作压力大，没有时间，都不是不能读书以及拆书的理由！

王阳明说过：我何尝让你离了工作悬空去求学。既然有工作上的事，就从工作上的事为学。

生命不息，读书不止，拆书不止。