我要把“阅读理解”大卸八块,别拦我!

“阅读理解”的重要性毋庸置疑。

在之前的文章中,我们也提到过英语阅读的重要地位,其具体表现,就是“阅读理解”在各个级别的考试中,所占的比重。

从小升初,到中考高考,再到大学四六级,乃至雅思托福,“阅读理解”所占比重,大多接近或者超过30%。

所以,在备考过程中,亲爱的考生们,会把大量的时间放在做题上,做阅读理解题。

疯狂刷题,成为了考生们攻克“阅读理解”的不二法门。

不过,让人遗憾的是,很多学生,把大量的时间放在了做题本身,而忽略了“阅读理解”文章中,包含的更“值钱”的东西。

我要把“阅读理解”大卸八块,别拦我!_第1张图片
文章来自《哈佛英语》

比如,上面这篇。文章不难,你从头到尾看完文章,再做完题目,估计也就是几分钟的事,很多人做完题目之后,习惯性的就会把它丢到一边,赶紧去做下一道题!

等等!

(以下是出题人的内心独白)

“你这……这就做完了?这么好的一篇文章,你做完就扔到一边了?”

“你……你对得起出人家吗?人家含辛茹苦,起早贪黑出道题,你5分钟就搞定,丢到了一边。”

“你……你就没有想过人家的感受吗?其实,我是多么希望你能多看人家几眼,可是,你……你竟然这么的无情……”

是不是有一种,全身起鸡皮疙瘩的感觉呢?

语气虽然有点恶心,不过,这些阅读理解的文章,我们做完就扔,确实可惜。

今天,我们就尝试从另外一个角度,来和大家分享一下,怎么才能最大限度的挖掘这些文章的价值?


做完题目之后,我们接下来应该干嘛?

一、找重点

以上面这篇文章为例,讲的是各种交通工具的优缺点。

文章是不难,可是里面好的句子,如果让你来写,你未必写的出来哦!对于这些好的东东,我们很有必要找出并记录下来:

(1)定语从句

You can travel in one day to places which needed a month or more to get to hundreds of years ago.

(2)not so ……as. 不如……

Ships are not so fast as trains or planes.

(3)动名词做主语,spend的用法

Traveling by sea is a very pleasant way to spend a holiday.

(4)条件状语从句

You can stop if there is something interesting.

(5)表达观点,可参考如下句型

Some people prefer to travel by sea.

总结:

难吗? 不难! 可你闭上眼睛试着回忆一下,可能会出错哦。

脚踏实地很重要。

二、画脉络

根据文章,挑出重点,画思维导图。

本文的主题是关于: transportation。

分论点: 4个。分别是by car, by plane, by train, by sea。每个论点,都有几个论据作为支撑。

根据上面的分析,简单的思维导图就可以画出来了:

我要把“阅读理解”大卸八块,别拦我!_第2张图片
图片发自App

画出思维导图,为下面两步做准备。

三、看图说

通过第二步,我们已经把本文的重点内容,呈现在纸上了。

现在你可以把文章合上,看着这张思维导图,自己尝试把文章从头到尾复述一遍。

啊?

啊什么啊,这其实就是在练口语的节奏了。

相信你和我一样,在看到文章的第一眼就觉得这篇文章很简单,可是一旦让你复述,傻眼了吧?

如果,你看着思维导图,能够非常流畅的把文章的大意表达出来,并且不出错,其实,你的口语已经算不错了。

不过,可惜的是,很多学生做不到这一点,说的时候,不是语法出错,就是逻辑混乱。

不信?你来试试。

总结:

阅读口语不分家,你看到任何形式的英语文章,都可以把它变成口语练习的素材。

——只把英语文章当阅读理解来做?

——一个字“傻”。

四、重新写

练完口语之后,接下来这一步,就需要你把文章写下来了。

刚刚在看图说话的时候,你不服气,是不是?不相信这么简单的文章,自己竟然能说错。

第四步写作,就是让你敢于面对现实。

经过了看图说话这个环节,相信,你对这篇文章的思路和内容已经足够了解了,接下来,请你根据自己的记忆,把文章重写一遍,然后对照原文查看。

发现什么了吗?

当你把自己写的文章和原文对照的时候,你会发现: 咦,这句话,为什么我写的和它的表达不同呢?为什么它会用定语从句,而我只会用简单句呢?

总结:  说和写,是衡量一个人英文水平的重要标准。没事,多写写! 发现了写错的地方,赶紧去查字典,找语法书,解决了一个问题,你就又往前多走了一步,老是原地踏步,有意思吗?


如何深度挖掘一篇阅读理解文章呢?

总结起来就是:

找,画,说,写。

考试中的阅读理解题目,从某种程度上代表了这个考试的难度,我们实在不应该做完就扔,里面的单词、语法和好的句子,我们都应该把它们记录下来,并且通过口语和写作的方式输出,这样才能最大限度的利用好这篇文章。

如果,我们把一篇英文文章比作一头牛的话,做完题目就把它凉在一边,这就有点像只吃牛肉(甚至这都算不上),然后把其他部位通通丢掉!

其实,你知道吗?

牛角可以做药用,牛肝可以补肝,明目;牛筋含有丰富的胶原蛋白; 牛鞭,可以壮阳……

我们正是需要把这头牛大卸八块,该做药的入药,该壮阳的壮阳,你还等啥呢?

抄起家伙,找到一头“牛”,动手吧!


我是Owen, 一个行走在英语教学之路上的美男子。

你可能感兴趣的:(我要把“阅读理解”大卸八块,别拦我!)