听钱峰老师教《捉妖记》

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师生聊天，交流心中妖魔的样子。出示图片

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师：你们发现了什么

生：每句话的最后一个字可以连成一句话。

生：前边都是描述。

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出示图片，师生交流心中哪吒的样子。

师：最早书中出现的哪吒是什么样子，和大家心中的一样吗？

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出示视频图片，看现在的哪吒（各种版本的哪吒）

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师：中国人特别喜欢哪吒。今天走进三本书对哪吒的介绍。

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各小组跟着三位老师各选一本书中关于哪吒的资料。看看哪吒的故事是怎样的，是怎样成长的，最后我们比较一下。

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第一小组《三教源流》中的哪吒。用示意图汇报。

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第二小组《封神演义》中的哪吒，组员做动作汇报。并于与第一小组进行对比。

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第三组《西游记》中的哪吒。这里哪吒成了配角。继续对比细节的不同。

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说说三本书的共同点，每一版本的独特之处。再细心对比。

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出世、斗父、与孙悟空的斗争等。

为什么在后世的版本中多了“弑父”这一情节。他和孙悟空有什么共同点。

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每位同学选择孙悟空和或哪吒叛逆的例子分别写到红绿两种纸张，贴到黑板上。

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孙悟空的粉丝好多。

可以小组派一位同学來贴。

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生上讲台读两者不同的事例。

中国孩子最喜欢的两个形象竟然是这样的形象，谁能概括一下。

想弑父、想杀师傅，不愿被拘束，喜欢自由自在。

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两者有一个很大的区别是什么。一个杀神、妖，一个杀父。这并不是偶然，西方神话中的俄狄浦斯的故事也是这样。

另外一老师将俄狄浦斯的故事。

哪吒的杀父和俄狄浦斯的杀父有何不同？

一个主动，一个并不知道是自己的父亲。一个最后没有杀，一个杀了。

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你到底是赞成还是反对哪吒杀父。

哪吒不杀父是看在佛的面上。

赞成杀父：李靖阻止哪吒复活；哪吒复活李靖还要杀哪吒；李靖未分清自己的儿子是神是妖就杀了哪吒，共杀了三次；哪吒杀父情有可原；剔骨还父。

为什么要剔骨还父？

生：断绝关系，可以杀父。

生：为了不连累父亲。

你觉得李靖是怎样的父亲？

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生：哪吒杀了蛟龙，这是无法原谅的。

生：父亲给了生命，孩子是不能杀父亲的。

生：这个版本哪吒下了凡。即使不在李靖家，也会在其他家。

生：一个人如果没有自由，就等于没有了生命。

师小结：

赞成——父的狠心、剔骨还父、神的旨意

反对——给了生命、肉身还不清、我们的礼教

有没有第三种情况？

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无论杀成还是杀不成，都是一种悲剧。

送给大家一首小诗。

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有没有什么替哪吒要告诉他父亲的呢。

从纪伯伦这首诗中我们明白伦理必须先是人的平等。

观看《哪吒重生》

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你认为现在的哪吒是人，是神，还是个妖。

生：神，因为他有法术。

生：我认为他是个人，因为他有我们一样的感情。

师小结：人神妖只在一念之间，人神妖合为一体。

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他的哥哥教叫金吒、木吒，他为什么不叫土吒，而叫哪吒。来自于波斯语，意思为“新生”。孩子是最重要的。

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如果以后学习孙悟空，我们也可以用这样的方法。师生交流。核心为：用自己的理解。