绘本讲师训练营【55期】11/21实践原创《The Color Monser》(《我的情绪小怪兽》)

绘本简介：

《The Color Monser》(《我的情绪小怪兽》)

作者:AnnaLlenas

出版社:Profile Books

《我的情绪小怪兽》是一本非常好的情绪管理绘本，通过绘本的阅读可以让小朋友认知情绪、理解情绪、感受情绪和整理情绪，非常惊喜的是阅读后，小朋友一天的生活中都积极的用绘本中的情绪色彩来表达自己的感受。

主题：

自我情绪管理

课程时长：40分钟

对象及年龄：5-6岁儿童

阅读目标：

认识了解常见的情绪、增长情绪的认知，学会表达情绪。

活动过程：

一、绘本开场及导入

用童谣《如果感到幸福就拍拍手》进行导入，让大家感受快乐的情绪。

二、绘本讲读

运用互动式和朗读式阅读方法讲读《The Color Monster》

带来6个小怪兽和小朋友一起讲故事。封面是四个不同颜色的小怪兽，让大家猜测不同小怪兽的心情？

黄色的小怪兽在跳舞、开心的飞起来，整个人都闪闪发光。猜猜此时的小怪兽是什么样的情绪？开心的时候小怪兽是黄色的，那小朋友开心的时候是什么样子，会做些什么呢？哥哥说“剪纸的时候我是黄色的。”

悲伤的时候小怪兽是蓝色的，小朋友立刻观察说道因为小怪兽被雨淋了，所以他很不开心，他流泪了。

感受安静的时候，小怪兽是绿色的，此时的小怪兽仿佛在大森林的吹着微风、轻松而舒服愉快。

当小怪兽感受到愤怒生气、吼叫、、不开心的的时候，小怪兽就变成了红色。小朋友意想不到的说道“老虎一直是的是红色的，因为他霸气吼叫”，很意外惊喜小朋友不仅会用情绪表达自己的感受，还会用情绪来描述动物。

小朋友很容易根据小怪兽的表情来准确的猜到小怪兽的情绪，黑色是恐惧的颜色，那么粉色是什么颜色呢哥哥立刻回答“粉色的是爱的颜色”。

三、阅读延伸活动

1.      物料准备：

1)    阅读道具：情绪小怪兽玩偶。

2)      活动道具：彩纸、彩笔、剪刀、双面胶

2.      回顾阅读：

回顾阅读绘本中的情绪，认知理解6种情绪“生气、开心、生气、恐惧、平静、悲伤、爱”，并对应绘本中的6种颜色。

3.  情绪认知配对游戏

1) 画出6个瓶子，准备用来梳理和装不同的情绪。

2) 请小朋友画出6个不同色彩情绪小怪兽。

3) 请小朋友剪出不同颜色的圆点卡片。

4)请小朋友“生气、开心、生气、恐惧、平静、悲伤、爱”6种情绪放到对应的小怪兽玩偶和瓶子上。

小结反思：

1.提高控场能力：

实践问题：导入环节采用音乐可以吸引小朋友注意力，瞬间提高课堂气氛，但音乐和舞蹈容易引起儿童过度兴奋，导致场面失控。

解决方案：在开场导入童谣舞蹈时，提高控场能力的同时，可在音乐活动后，设计一个注意力的小游戏，比如“老师说”等。

2.提升临场应变能力

实践问题：延伸活动中，最初只涉及了在瓶子里画情绪的颜色，有一位小朋友一只表达说“我现在是红色的”，我问及原因后了解到小朋友想剪纸并不想涂色。

解决方案：了解小朋友的需求后，根据场内的人数和可操作性评估后，决定临时改变活动内容，不仅涂情绪颜色并增加还原书中“情绪圆点卡片”，满足孩子的需求疏解情绪。

感悟：在这个绘本活动实践中，不只是让儿童认知了解情绪，还需要学会表达自己的情绪，表达情绪包括老师和家长的引导儿童情绪表达和儿童自我情绪表达两种，最重要的是当孩子表达自己的情绪后，老师和家长会疏导孩子的情绪。

3。顾及每个孩子阅读

实践问题：阅读中哥哥比较活跃，愿意表达自己的情绪，而妹妹比较腼腆。

解决方案：请每个人都来回答问题，并给腼腆的孩子更多的注意，鼓励发言。