四下一单元习作——我的乐园

第一课时先讲选材思路的拓宽，浅层次的乐，就是带来欢乐快乐情感体验，深层次的乐就沉浸其中，陶醉其中的精神享受

从小的角度讲呢，他可以是一角，一个地方的一部分，比如说一把老茶壶，一个烤肉摊儿。也可以是很大的像仁者爱山，智者乐水的那种大的快乐。然后还可以多少入手，一个人的叫独乐，一群人的叫众乐

再处理文章结构的时候要关注到课本表格之间的板块内容以及嵌套关系。

选取的地点决定了选取的景物，选取的景物决定了后面干的乐事，而写的乐事决定了你最后的感受。他们之间必须是相互关联而不是相互割裂的。

第三个板块是处理乐园的样子。这一处呢主要借鉴的是乡下人家的时间顺序和空间顺序来完成，

最后一个环节就是回顾这个单元，课文的开头交给学生两种开头的方法，设问的开头。嗯，还有个啥开头。。。忘了

在过程中呢有一个自评和互评的环节，就是在学生完成这个提纲的这个表格的时候，让他们关注。四个板块之间的关系自评完之后呢再让四人小组之间评评完之后修改把这个提纲，再汇报。这个嵌套关系在第一课是落实清楚，你防止在呃第二课是成文的时候呢段落的内容相互粘连。

第二课时刘老师讲的话呢

重点讲的是第三自然段快乐事应该提给提供给其中两种写法，

一种写法呢是萧红祖父的园子那一部分。语言，动作，神态，虽然不着一个乐字，却通篇让人感受到洋溢在字里行间的那种快乐。

除此以外，一个人独处时的那种快乐是没有办法写的语言动作神态，那就还有一段语音范例

就是动用多种感官来体会乐，比如说喝一杯咖啡，那就有听觉，视觉，触觉，嗅觉。有多种感官带给人的快乐，

在写的过程中还要还要再次修正，看是否自己写的内容和提纲一致，不要谢谢就跑了。

最后就处理结尾，就是用这个语文园地词句段运用，从结构上——局部到整体，看到➕ 感受。

表现手法上应该就是动静结合和有声有色。