1.五种信息类型以及学习方法
我们在具体阅读和学习的时候，会接触到大量新的知识和信息。
那么，如何处理这些信息就变得很重要，比如哪些你需要记忆下来，哪些你只需要做个笔记，而哪些你还需要理解？等等。
所以，这里我先来分享一下，不同信息的处理方式。
不同的学科有各自的特点，比如历史和医学中有大量需要记忆的内容、数学需要很强的逻辑思维和抽象思维能力。面对不一样的信息我们需要不一样的对策，比如，我们不能用背诵古诗文的方式去学习数学。
再比如，上学时，在应试教育的体制中，考察更多的是机械记忆，但是步入职场后，更重要的是技能和能力。
那么我们通常在学习过程中，会接触到哪些信息类型呢？我们又该如何处理这些信息呢？
我们把信息主要分为五类：独立信息、观点信息、流程信息、可感知原理信息、抽象原理信息。我一个个来给你解释。
独立信息指的是事实、日期、定义等，这类信息缺少逻辑、没有规律、很难进行加工，如果实在需要的话，一般只能机械记忆。
例如“辛亥革命发生的日期是1911年10月10日”、“人有28到32颗牙齿”、“世界上第一部手机是1973年在美国被发明出来”等等。
这类信息，如无必要，不需要记在大脑中，记在笔记里就可以，或者干脆就不记，等到用上的时候再去网上搜索。
第二种是观点信息，跟独立信息不一样，它不是客观事实，而是作者的看法，在文章、评论、论文中都很常见。
这类信息我们需要关注：观点是怎样形成的，作者是如何思考和推导出最终结论的，而不是去记忆观点信息的细节。
比如，谢国忠说房市有泡沫，你记住这个观点一点用都没有，因为持相反观点的专家大有人在。那这类信息你应该如何对待呢？应该看他的推理过程，他是如何得出这个结论的，是通过对比国内外数据，还是通过宏观经济增长趋势来推测。
这时候，运用一些图表，比如画思维导图，可以帮助我们整理归纳观点信息、提炼中心主旨。
第三种是流程信息，包含一系列动作、操作步骤、注意事项等，比如菜谱、实验的操作流程、瑜伽的分解动作等，这类信息需要理解，但是更需要实操，经过实操后对这类信息的记忆可以保持很久。
比如说，你看鱼香肉丝的做法，要把它背下来，非常困难，而且过后就忘了。但是呢，如果你按照这个方法做一遍，那就很容易掌握了。
第四种信息是可感知原理信息，也就是能通过我们的五官直观感受到的信息，比如我们在学习物理、化学、生物的时候，经常会通过各种各样的实验，来帮助我们理解新学的概念。比如初中物理学习串联和并联的概念，你做一下灯泡实验就容易理解了。
最后一种是抽象原理信息，难以通过我们的感官真切地感受到，甚至很难想象，是最难理解的信息，比如微积分、计算机数据结构等。
这类信息跟独立信息完全相反，独立信息容易理解但是逻辑性差容易被遗忘，而抽象原理信息难以理解但是逻辑性强，一旦深入理解后很难被忘记。
知道了这个五种信息的处理方式，其实我们就能够理解，为什么在学生时代，很多人会偏科，因为大家擅长的信息处理方式不同。
有些人擅长记忆，所以历史、语文这类学科就比较好，有些人擅长逻辑推理，所以数学这类学科就比较好，而有些人动手能力强，所以物理化学这类学科不错。
其实作为大部分成年人来说，我们在工作中碰到的比较多的信息场景，往往是观点、流程类更多，一些工作比如程序员，则是抽象原理信息多，所以，我们可以根据工作中常碰到的信息场景，来有意识地培养自己的信息处理方式。
好了，现在你思考一个问题，《原则》这本书里面，大部分信息属于哪个信息类型呢？
2.理解和记忆技巧
《原则》这本书，大部分信息需要我们理解并消化，然后转化为自己的原则并记住和实践下去。这类需要我们理解并刻在脑子里的信息，除了用知识结构来帮助我们记忆之外，还有一些小的技巧，也可以帮到我们。
第一个方法叫做联想法。
比如我们小时候在学习12个月份时，会伸出双手握拳，按照指关节的凸出或凹陷来记忆大月和小月，这是一个绝妙的记忆独立信息的方法，很难被遗忘。
再比如我们在背诵元素周期表时，会背诵顺口溜“我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星；我是氦，我无赖，得失电子我最菜；”等等，既记住了元素的排列顺序，又记住了每个元素的特点，朗朗上口，轻松有趣。
还有我们经常提到的SMART原则、STAR原则等等，是利用单词的首字母拼成一个有意义的单词来辅助记忆的。
在我们的学习中，也可以有意识运用联想法。
比如，达利欧的每一条原则都有比较长的描述，而且条数很多，如果你希望将其中的一些为你所用，担心记不住，就可以每一条取一个关键词，记住关键词，在理解的基础上就能够靠关键词联想到相应的原则了。
当然，还可以像我一样，把关键词写下来，贴在办公桌上，时时都能看到。
第二种方法是运用图表辅助学习，图表比文字更直观，包含的信息量也更多。
在面对过程信息的时候，流程图是最好的结构；面对观点信息的时候，运用表格可以条理清晰地梳理不同作者面对同一问题的观点；面对可感知原理信息和抽象原理信息的时候，同样可以使用表格，清晰直观、简单明了；面对抽象原理信息的时候，好的图示能够帮助我们想象，更好地理解抽象原理信息，而且越是抽象的内容，图解思维所发挥的用处也越大。
有很多人，特别喜欢用手绘来做笔记，也是这个道理。现在还有一种职业，叫做Graphic Facilitator，中文应该是叫“视觉引导师”，就是在培训的时候，通过图像来帮助学员理解，发展为一个专门的职业，可见图像化有多重要。如果你有兴趣，也可以用一些基础的图表来记笔记。
最后一种方法是类比，它是一个帮助我们理解抽象原理信息的方法，类比法是指人们根据两个不同事物间的相似之处将两者作比较，帮助我们理解和掌握新概念。
就像康德说的那样“每当理智缺乏可靠论证的思路时，类比这个方法往往指引我们前进。”
比如，当我们在学习电流电压概念的时候，觉得非常抽象，没法感知也很难想象，这时候将电流电压与水流水压做类比就一下子变得容易理解了。
再比如，《原则》里面提到过类似局部有进展、整体无进展的概念的时候，我觉得有点太抽象，所以就类比成了拉磨的驴，缺乏方向，一直在往前走、实际却没有前进，就好像没有原则的人一样。
3.如何活学活用、反馈修正
讲完理解和记忆，接下来就是活学活用，也就是实践了。
关于实践的方法，主要有两个方向，第一是知识向问题靠，第二是问题向知识靠。
先说知识向问题靠：每当看到一个知识的时候，就去思考这个知识可以用来解决什么问题。
举个例子，当你学到马斯洛的五层次需求时，你可以用来管理下属，来分析他们的需求层次，并据此激励他们。
也可以用来找另一半，分析你自己所处的需求层次，从而确定你需要什么样的人。
还可以用来分析奢侈品为什么可以卖那么贵，因为买奢侈品，满足的不只是物质需求，还有被人尊重的需求等等。
这样思考的话，以后你真的遇到类似的问题，就知道用什么知识解决了。如果你自己想不出太多应用场景，还可以跟朋友交流，让他们来启发你思考。
在我们课程的作业区，有你的同学写下的很多思路，这也是一个很好的借鉴。
第二种是问题向知识靠：遇到任何问题的时候，不要凭感觉，先回想过去学过的哪些知识可以解决这个问题。
比如说，当你准备面试的时候，不知道该如何描述自己过去的经历，这时候可以用讲故事的方式来打动面试官。
再比如说，当你面对客户投诉、对方情绪非常激动的时候，不要跟着激动，如果你学过相应的方法论，就知道，这时候应该“先处理情绪，再处理问题”，比如认同对方的情绪，然后询问对方“如何弥补才能平复心情”等等。
我们今天的练习题，就是让你在学习《原则》片段的过程中，思考自己可以如何应用和实践。不过，让我们先看完这一小节的知识点，再去练习。
4.康奈尔笔记法
好了，我们知道如何理解和记忆学习内容，也知道应该如何找到实践机会。
但是这没有结束，因为很多情况下你会发现，当时学的时候都能用了，但过了一段时间，又忘记了，甚至于，当你再拿起那本书的时候，都不知道自己当初学到了什么。
所以，我们需要记笔记，让有价值的内容常常可以回顾。
关于记笔记，很多人会存在误区，觉得笔记应该把老师讲的内容完完整整记下来，而且笔记需要记得美观漂亮。
实际上，这样做只是实录而没有思考。而且在日后回看时依然要花很多时间才能读完笔记，很难快速找到重点。
另外，抄别人笔记这样的事情，其实没有太大的价值，因为你需要记录下来的，不只是内容，更重要的是你自己的思考。
我会推荐你用康奈尔笔记法，它的核心是鼓励我们在课后反复咀嚼，站在宏观的角度给知识点之间建立联系，形成体系。
具体操作时，先将一页纸分为上大下小的两部分，比例约为3:1，然后再将上面一部分，分为右大左小两部分，比例同样约为3:1。
右上是主要的笔记区，在听课时记录，注意言简意赅不要做实录，只记重点跟核心，可以牺牲一些可读性，多用缩写和简化符号；
左上区域是课后复习区，用来写与右边区域对应的心得、可以将知识点串联的问题、图表和小提示；
下方区域，可以用来在课后用自己的话总结这一页的笔记内容，最重要的是，写这些知识点的潜在应用场景，以及我打算哪天开始、以什么样的频率、做什么事情来贯彻它。
今后，当你复习的时候，可以先将右上的笔记区遮住，通过左上和下方的内容来回忆重点内容。这样的笔记，才是有意义的、方便复习的。
另外，关于用电子版和纸质版笔记，我觉得看个人习惯就好。对我来说，我比较喜欢用纸来记，这样记得更牢。